教育部傳出消息，中考迎來進一步調整，家長：教育早就該這樣了！

近幾十年來，國家高度重視教育，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，站在新的歷史起點上，我國教育向著更高水準的公平，邁出堅實步伐。

不過在看到我國教育成就豐碩的同時，我們也要看到教育中仍然存在的一些問題，比如“唯分數論”對教育的負面影響是長期、廣泛而又深刻的。

除此之外，隨著教育水平的提高以及生活條件的改善，城市的孩子享受著更多優質的教育資源，還可以通過各種途徑補課提高成績，很多人覺得寒門出貴子越來越難了，畢竟大家并不在同一個起跑線上。

當然，為了不埋沒人才，教育部們近幾年也釋放了很多好的政策，比如根據教育部傳出的消息，中考迎來進一步調整，對此，有家長直呼教育早就該這樣了，具體情況現在我們一起來看看。

所謂分配到校，對于這項政策可能很多人還并不了解，其實它主要是指學生在中考錄取的時候，當地重點高中的招生名額會分配到區域內的所有初中。

為了讓大家更容易懂，筆者再舉一個簡單的例子：如果A重點高中對B普通初中的分配到校的具體名額是10人，那么即便B普通初中的前10名學生的中考分數，并沒有達到A重點高中的錄取分數線，但依然能順利進入A重點高中。

這樣做，不僅能解決很多學生的擇校問題，也能有效治理擇校亂收費的現象，使得教育資源得到更加合理分配，可謂一舉三得。

當然，并不是每位學生都能獲得分配到校的名額，總體來說有四個方面的要求，一是學生需要來自本地區的公立學校；二是學生的學籍以及戶籍都需要是一致的。

除此之外，體育需達標，另外學生需要通過相應高中階段學校的招生考試，各科成績都要很優秀，一般都是年級前20名之內的學生。

從上面我們可以看到，分配到校其實主要還是針對普通初中那些成績較好的學生，對成績拔尖以及成績非常差這兩類極端學生，影響其實并不大。

而且分配到校只是針對公立中學，也就是說私立中學的學生就算成績再好也沒用，當然，對于沒有獲得分配到校名額的學生來說，大家也不要氣餒，畢竟中考成績才是主要進入高中的方式。

指標到校全覆蓋有何利弊？

實現指標到校全覆蓋之后，學區房、擇校費等令家長頭疼的問題似乎迎刃而解，這不僅能減輕很多初三家長的焦慮，也是一劑有力的“強心劑”。

而對于普通初中的優秀初三學生而言，這項政策無疑是重點高中向他們拋出了橄欖枝，因為能很好地彌補因為自身家庭條件、成長環境等外在條件造成的分數差距。

而當普通初中與重點初中都擁有一樣的機會時，那么自然就將進入重點高中乃至重點大學的“賽道”真正歸還給學生自己，競爭的重點也就會從外在環境變成了學生個人的努力。

當然，“指標到校”這項政策也并不是很完美，因為重點高中名額一旦向普通初中傾斜，這勢必會分流部分重點初中的資源，重點初中的部分中等生就可能會處于不利地位，甚至無緣重點高中，只能另謀出路。

從某種意義上講，這又違背了素質教育與減負的初衷，因為這可能會使重點初中校內競爭更加激烈，甚至形成嚴重的內卷化。

凡事有利也有弊，其實無論是提倡素質教育、還是現在實行指標到校100%分配，最終目的都是減少外部條件以及原生家庭對學生成績造成影響。

也只有找到更加符合教育公平理念的選拔方式，才能將進入重點高中乃至重點大學的“賽道”真正歸還給學生。

實際上，這些所有的政策調整都是宏觀整體上的變動，關鍵還是在于學生自己，只要學生平時努力學習并找到最適合自己的學習方法，相信必定能拼搏出美好的未來。

初中階段就是人生的分流階段，今后的人生是怎樣走，實際上從初中就開始了。因為初中努力學習的同學一旦考上重點高中，今后考上重點大學的概率自然就會大很多。

反之，初中不努力學習的同學很可能連高中都考不上，那么很可能只能去讀技校，甚至提前進入社會，這是很多家長和學生不愿意看到的場面，所以在此還是希望所有學生珍惜在校的學習時光，把全部心思放在學習上。