導(dǎo)語
西安交通大學(xué)取消大學(xué)英語四六級等多項(xiàng)英語考試成績與本科學(xué)位證掛鉤一事,引發(fā)廣泛關(guān)注。事實(shí)上,西安交大并非“四六級脫鉤”首例,在大學(xué)英語四六級考試發(fā)展的三十余年中,已有眾多高校宣布此項(xiàng)規(guī)定,其也先后經(jīng)歷了兩次“脫鉤潮”。但每當(dāng)有學(xué)校做出類似決定時(shí),總是免不了對英語這一特殊學(xué)科展開爭論。
01
眾多高校紛紛實(shí)行
四六級與學(xué)位的“脫鉤潮”
大學(xué)英語四六級考試至今已走過 30 余年,其中四級始于 1987 年,六級則于 1989 年首次開考。報(bào)考規(guī)模上,人數(shù)從最初的十萬人增長到如今的千萬規(guī)模。作為教育部主管的一項(xiàng)全國性的教學(xué)考試,長時(shí)間以來其都受到社會高度關(guān)注,而一些高校“不過四六級不給學(xué)位證”的做法,則進(jìn)一步加劇該項(xiàng)考試在學(xué)生心中的地位及重視程度。
但在這些年發(fā)展中,隨著雅思、托福等國際英語測試種類的日漸豐富,大學(xué)英語四六級考試的地位開始逐漸下降,不再是考驗(yàn)學(xué)生英語綜合水平的唯一方式,不少用人單位對于四六級考試分?jǐn)?shù)只做基本要求,需要較高英語水平的崗位一般要求學(xué)生提供雅思、托福成績。與此同時(shí),外界對四六級考試能否客觀檢測出學(xué)生英語水平的質(zhì)疑聲越來越大,陸續(xù)有高校解除其與學(xué)生學(xué)位及畢業(yè)的強(qiáng)制關(guān)聯(lián),并先后出現(xiàn)兩次“脫鉤潮”。
2001 年,中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)宣布取消四六級與本科學(xué)位證之間的掛鉤,是目前已知最早宣布脫鉤的高校。而在幾年后的 2005 年,“脫鉤”迎來第一次高潮。其中,復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué) 4 所高校明確表態(tài),不將英語四級成績作為獲得本科學(xué)位證的先決條件。次年,武漢理工大學(xué)開始取消英語四級考試成績與授予學(xué)士學(xué)位掛鉤。值得注意的是,這一時(shí)期一些高校雖未明文表示,但也在逐步軟化這一硬性約束,如允許未通過英語四級考試的學(xué)生,用校內(nèi)英語水平考試成績替代。
時(shí)間來到 2013 年前后,“脫鉤”迎來第二次高潮,又有一批高校宣布不再把英語四六級考試和本科畢業(yè)“強(qiáng)制關(guān)聯(lián)”。據(jù)當(dāng)時(shí)《南京日報(bào)》報(bào)道,南京絕大部分高校已經(jīng)取消兩者間的聯(lián)系。其中,南京理工大學(xué)和南京林業(yè)大學(xué)均表示,學(xué)生過不了四六級,學(xué)校依然會授予學(xué)位證,考不考四六級完全尊重學(xué)生的意愿,學(xué)校沒有硬性規(guī)定。此外,作為我國教育重地的武漢,也有接近 20 所高校在此期間宣布學(xué)士學(xué)位與英語四六級脫鉤。
而在此次西安交大宣布脫鉤的幾年前,四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、西華大學(xué)、西南民族大學(xué)等高校都已將四六級與學(xué)位證完全脫鉤。西安交大校友辦趙力老師表示,學(xué)位證與英語四六級“解綁”不算是高校的新鮮事,清華、北大等學(xué)校的學(xué)位授予條例,都沒有相關(guān)要求了。很多城市的學(xué)生在上大學(xué)之前,英語水平就已經(jīng)不只是四六級,把畢業(yè)證和學(xué)位證的發(fā)放和英語水平考試的成績脫鉤,符合當(dāng)前實(shí)際。
02
不再符合現(xiàn)實(shí)所需
脫鉤潮背后的一面
脫鉤潮的出現(xiàn)乃至洶涌并非學(xué)校間的跟風(fēng)或隨波逐流,而是深入調(diào)查研究后的結(jié)果。首先要明確的是,學(xué)士學(xué)位的授予與英語四六級考試掛鉤這一“規(guī)定”,其實(shí)并無據(jù)可依。2003 年,國務(wù)院學(xué)位委員會曾就此作出澄清和說明,表示國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部并未制定學(xué)士學(xué)位授予與英語四級考試掛鉤的辦法。
2005 年,大學(xué)英語四六級考試迎來首次改革,將原來的 100 分制改為 710 分制,且不設(shè)及格線、不頒發(fā)合格證書,只發(fā)布成績單。同時(shí),教育部再次重申,參加四六級考試歷來都是遵循自愿原則,沒有要求學(xué)生一定要參加四六級考試。時(shí)任教育部副部長吳啟迪解釋了此項(xiàng)改革的底層邏輯——希望以一種宏觀調(diào)控的方式降低考試的社會關(guān)注度。
除政策方面原因外,脫鉤潮的出現(xiàn)與大學(xué)英語四六級考試自身的一些問題也不無關(guān)系。復(fù)旦大學(xué)教授蔡基剛曾表示,大學(xué)英語四六級考試的出現(xiàn),對于社會和高校重視英語,推動大學(xué)生英語水平的提高,起著歷史性的貢獻(xiàn)。但其帶來的“應(yīng)試教學(xué)”和 “高分低能”結(jié)果,則困擾了一代大學(xué)英語教學(xué)的定位和發(fā)展,影響了一代大學(xué)生用英語開展專業(yè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
隨著近些年中國更深融入全球化,英語學(xué)習(xí)加速普及,英語能力鑒定的需求也日益多元化、個(gè)性化,致使基于通用英語而設(shè)置的一些測試出現(xiàn)了“落伍”。因此,我們看到了四六級考試所作出的一系列調(diào)整,如擴(kuò)大口語考試規(guī)模、調(diào)整聽力題型等。但即使這樣,依舊未能完全擺脫外界質(zhì)疑。
與其他教育層次有所不同,大學(xué)階段的學(xué)生基本來自全國各地,不同地區(qū)對英語的教育水平和要求存在客觀差異。因此,英語四六級考試對有的學(xué)生可能小菜一碟,但對一些學(xué)生而言則頭皮發(fā)麻。并且,“唯分?jǐn)?shù)”“唯成績”所帶來的考核評價(jià)單一化、片面化,不僅導(dǎo)致 “啞巴英語”的泛濫,同時(shí)也與國際交流合作的趨勢相悖。
浙江大學(xué)劉海峰教授在接受采訪時(shí)談到,以前很多大學(xué)把四六級作為畢業(yè)獲得本科文憑的必要條件,在這種“一刀切”的做法下,很多學(xué)生將大部分時(shí)間放在四六級的備考上。尤其有不少英語基礎(chǔ)差的同學(xué),多次努力也無法達(dá)到四級的成績要求。在“拿不到學(xué)位證”的壓力下,就可能劍走偏鋒采取作弊、替考等手段,這種應(yīng)試風(fēng)氣影響了正常的英語教學(xué)。
03
脫鉤≠脫離
英語仍不容忽視
雖然高校紛紛宣布英語四六級考試與學(xué)位脫鉤,但這并不意味著英語四六級考試不重要,更不意味著可以降低對英語的重視程度。如今高校教育中,英語四六級考試仍具有重要意義,不僅是衡量學(xué)生英語水平的一種標(biāo)準(zhǔn),更是一種普及英語教育、提高英語素質(zhì)的手段。
21 世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示,取消英語四級考試和畢業(yè)、學(xué)位授予的掛鉤,不是說不重視英語,而是要轉(zhuǎn)變英語教學(xué)的應(yīng)試傾向,從重視應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的實(shí)際英語能力的培養(yǎng)。他認(rèn)為大學(xué)圍繞著提高通過率來開展英語教學(xué),而學(xué)生即便通過了考試,卻沒有真正擁有用英語進(jìn)行交流的能力,要用理性的態(tài)度對待大學(xué)英語教學(xué)與四六級考試的關(guān)系。
不可否認(rèn),當(dāng)前英語四六級考試某種程度上是一種填鴨式的應(yīng)試教育,可能間接讓部分學(xué)生失去對英語自主學(xué)習(xí)的動力和興趣。但相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國 985/211 院校的四級過關(guān)率 68%、六級過關(guān)率 55%;其他高校,本科/專科院校的四級過關(guān)率 41%、六級過關(guān)率 34%。由此可見,目前全國大學(xué)生英語水平還有待提高,英語教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。
并且,脫鉤并非是對大學(xué)英語成績?nèi)粵]有要求,就像前文提到的,許多學(xué)校轉(zhuǎn)而用校內(nèi)成績作為檢測學(xué)生英語能力的標(biāo)準(zhǔn)。此外,出國深造及部分就業(yè)崗位仍對英語水平有硬性要求,更重要的是,目前國際上絕大部分的學(xué)術(shù)論文基本是全英寫作,英語不過關(guān)很難在學(xué)界進(jìn)一步發(fā)展。
因此,在四六級與學(xué)位脫鉤議題上,高校可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整相關(guān)規(guī)定。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,取消掛鉤有利于真正的專業(yè)、個(gè)性化英語學(xué)習(xí)。生源較好的學(xué)校具備取消掛鉤的條件。而生源質(zhì)量相對弱的院校,應(yīng)繼續(xù)保留英語成績與學(xué)位證掛鉤。
結(jié)語
總的來看,英語四六級考試成績與學(xué)位脫鉤,是高等教育評價(jià)體系變革的一次嘗試。未來,希望高校能在深化綜合素質(zhì)評價(jià)體系的同時(shí),更好地利用英語四六級考試,為學(xué)生的成長發(fā)展保駕護(hù)航。