來(lái)源標(biāo)題：英語(yǔ)啟蒙教育有利于兒童的全面發(fā)展
在中國(guó),有一句話(huà)叫做“技多不壓身,藝多不養(yǎng)人。”用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)理解就是,專(zhuān)業(yè)技術(shù)再多也不會(huì)毀壞身體與生存,反而會(huì)有利于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,帶來(lái)財(cái)富和收獲;但是,技術(shù)貴在精而不在于數(shù)量多,如果一味追求數(shù)量,貪圖技藝種類(lèi),往往會(huì)學(xué)藝不精,多而生亂,影響人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在現(xiàn)在的家庭教育當(dāng)中,家長(zhǎng)特別重視孩子的興趣培養(yǎng)和拓展,但是同時(shí)也要明白,興趣教育在精而不在多。
隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。隨著英語(yǔ)教育的發(fā)展,有不少專(zhuān)家也表示,英語(yǔ)啟蒙教育有利于兒童各方面智能的發(fā)展,學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于發(fā)展兒童的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。科學(xué)性的研究和比較研究均表明,從幼兒和小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的兒童,其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中,他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)英語(yǔ)的同齡兒童。這一觀點(diǎn),在近期熱播的第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選的節(jié)目中得到了很好的印證。
活動(dòng)中,數(shù)十位4-15歲的青少年兒童不僅能用英語(yǔ)嫻熟、生動(dòng)地講述寓言神話(huà)、名人軼事、茶文化等各種中國(guó)故事,也能在與外籍成長(zhǎng)見(jiàn)證官的互動(dòng)中,對(duì)答如流、深入思考,讓外籍成長(zhǎng)見(jiàn)證官非常的驚訝。其實(shí)這些青少年兒童之所以能將英語(yǔ)學(xué)得這么好,是因?yàn)樗麄円恢痹谟胕English智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案學(xué)習(xí)英語(yǔ),一直將英語(yǔ)當(dāng)成一種興趣愛(ài)好學(xué)習(xí),對(duì)于他們來(lái)說(shuō),英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并非是枯燥乏味的,而是非常輕松愉快的。
據(jù)了解,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案中,有許多個(gè)性化、興趣化的板塊,其中的書(shū)籍和視頻板塊里,有特別多好看好玩的故事,孩子們可以通過(guò)興趣化的板塊設(shè)置,分級(jí)閱讀式的激勵(lì)手段,在iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案中快樂(lè)學(xué)習(xí),按照自己喜歡的方式,學(xué)習(xí)知識(shí)。
iEnglish未來(lái)教育研究院副院長(zhǎng)楊光表示,如今的社會(huì)環(huán)境,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以幫助孩子們掌握一門(mén)外語(yǔ)、一個(gè)工具,更重要的是能更好的幫助他們適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展需求。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),還可以讓孩子們更好地了解和適應(yīng)不同文化背景的社會(huì)環(huán)境。在未來(lái)的生活和工作中,具備流利的英語(yǔ)能力可以更好地與來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行交流和合作。
在高速發(fā)展的社會(huì)當(dāng)中,一個(gè)人的未來(lái)能走得多遠(yuǎn),不再單純由某一項(xiàng)能力所決定,而是越來(lái)越受到綜合能力的影響,社會(huì)越來(lái)越需要綜合能力強(qiáng)的人去推動(dòng)發(fā)展。而做好英語(yǔ)啟蒙教育又有助于兒童綜合能力的啟蒙開(kāi)發(fā),所以,家長(zhǎng)對(duì)于兒童的英語(yǔ)啟蒙教育一定要重視起來(lái)!
