8月22日，在2023年釘釘生態(tài)大會上，釘釘總裁葉軍公布了釘釘全面智能化的最新進(jìn)展：已有17條產(chǎn)品線、55個場景全面接入大模型，完成智能化再造；釘釘同時面向生態(tài)伙伴和客戶開放智能化底座AI PaaS，表示將用大模型幫助生態(tài)把產(chǎn)品重新做一遍。
在此背景下，2023釘釘生態(tài)大會教育分會場活動在上海同步舉辦。本次會議邀請了來自政、學(xué)、企各領(lǐng)域的專家、學(xué)者與教育伙伴們，共議數(shù)智時代教育探索與智能升級的創(chuàng)新實踐，為新時代教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
AI PaaS開啟教育的數(shù)智原生時代
釘釘教育啟動魔法校園
推進(jìn)數(shù)字教育，為個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，為教育現(xiàn)代化提供有效支撐是釘釘教育人的使命。過去三年，釘釘教育服務(wù)停課不停學(xué)，全力投入算力、優(yōu)化音視頻產(chǎn)品、會議及在線課堂場景相關(guān)能力，通過AI探索教育數(shù)智化，開啟教育的數(shù)字原生時代。釘釘數(shù)字教育負(fù)責(zé)人邢悅在會上表示，AI PaaS新能力將驅(qū)動教育工具、教學(xué)模式以及未來教育結(jié)構(gòu)的變革，全面激發(fā)教育全行業(yè)高速高質(zhì)量的發(fā)展活力。在此背景下，釘釘教育也將在新的學(xué)年攜手生態(tài)伙伴們共同打造一番教育行業(yè)新氣象。
邢悅表示，釘釘把AI作為模型應(yīng)用在學(xué)校管理、教務(wù)減負(fù)、教師發(fā)展、學(xué)生成長和教學(xué)評價等方面。從管理流程引擎的智能化，到教學(xué)教研工具的智能化，再到自主學(xué)習(xí)生態(tài)的智能化建構(gòu)，都能看到AI助力行業(yè)發(fā)展的價值。“全域數(shù)據(jù)開放，構(gòu)建AI引擎”，是釘釘教育新學(xué)期助力行業(yè)發(fā)展的態(tài)度。當(dāng)然，教育區(qū)域發(fā)展不均衡，鏈條長、角色多，要想讓AI技術(shù)真正落地生根還需要做好很多基本的支撐，還要因地制宜，在很多地方還要補齊數(shù)字化能力的基礎(chǔ)短板。
同時，邢悅將釘釘?shù)腁I PaaS形象的比喻為教育行業(yè)的“智力”，智力提升需要兩種力的裂變——學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。釘釘?shù)慕逃龍鼍盎m配，將會借助AI的學(xué)習(xí)力，讓老師發(fā)揮創(chuàng)造力。釘釘將在新學(xué)期啟動魔法校園。通過釘釘魔法棒在教育行業(yè)的“魔法教鞭”作為入口，極簡化操作。讓工作流隱藏在魔法教鞭里，“0，1”將成為教育場景交互的新要求——“0代碼，1步達(dá)”，真正給老師減負(fù)。邢悅在現(xiàn)場做了6個魔法校園的場景展示: 教育工作者通過魔法教鞭“一鍵”喚起分班；釘釘預(yù)置魔法棒能力的知識庫將給老師新的教研分享方式；同時以數(shù)據(jù)洞察的能力與魔法教鞭進(jìn)行交互形成智能學(xué)情，并生成備課建議，然后每一個學(xué)生的每一個需要鞏固的知識點一目了然。此外魔法教鞭驅(qū)動生成智能腦圖，幫助老師做探究式課題設(shè)計拓?fù)洌灰绘I生成機(jī)器人的魔法程序員嵌入群聊也是新技術(shù)的亮點。
《教育數(shù)通智選應(yīng)用計劃》發(fā)布
技術(shù)和需求驅(qū)動AI發(fā)展
會上，邢悅還表示釘釘教育新學(xué)年另一個重要策略，就是要和生態(tài)合作伙伴形成“數(shù)通智選”的整體能力，共同發(fā)掘數(shù)據(jù)中的“智慧資產(chǎn)”，立足“教師發(fā)展”“學(xué)生成長”兩條主線“構(gòu)建數(shù)據(jù)檔案，與合作伙伴圍繞校園管理、教務(wù)教學(xué)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教學(xué)評價、素質(zhì)養(yǎng)成幾個維度，為學(xué)校、教育局沉淀數(shù)據(jù)資產(chǎn)，實現(xiàn)一校一腦、一局一腦，讓教育管理可以打破數(shù)據(jù)孤島，一屏到底。
釘釘教育產(chǎn)品技術(shù)負(fù)責(zé)人曹劍表示，在AI大潮下，政策層面為教育數(shù)字化提供了巨大的牽引和推動力，技術(shù)層面上看大模型開啟一個全新的AI時代，最關(guān)鍵一點是各行各業(yè)的客戶需求倒逼平臺進(jìn)步，這個時候出現(xiàn)AI PAAS這種統(tǒng)一的平臺，能將釘釘應(yīng)用更好帶入，數(shù)通智選應(yīng)用伙伴的計劃開啟也正順應(yīng)大趨勢。
“數(shù)通智選”顧名思義，“數(shù)”是指數(shù)據(jù)，“智”是AI為代表的智能，“通”是就是融通，“選”就是優(yōu)選。這個計劃背后是釘釘和合作伙伴統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與方向，釘釘攜手生態(tài)合作伙伴為中國廣大的教育組織提供成熟豐富體驗極致以及數(shù)智融通的一站式的數(shù)字化的應(yīng)用服務(wù)，包括未來魔法校園的產(chǎn)品和解決方案，提高應(yīng)用伙伴在釘釘上的獲客效率以及加速釘釘品牌的成長是計劃雙贏的目標(biāo)。目前，已有9家服務(wù)商團(tuán)隊成為“數(shù)通智選”首批合作伙伴。
此外，釘釘教育還與央博數(shù)字科技傳媒有限公司、中教智網(wǎng)（北京）信息技術(shù)有限公司簽訂戰(zhàn)略合作，希望構(gòu)建學(xué)生興趣養(yǎng)成的資源空間，讓“何以文明”等文化IP、讓學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等優(yōu)質(zhì)服務(wù)能夠從一線城市擴(kuò)展，更普惠的服務(wù)中國大部分特別是農(nóng)村地區(qū)的孩子們。
會上也發(fā)布了釘釘區(qū)域服務(wù)商的新計劃，釘釘教育未來將攜手更多生態(tài)伙伴們在Paas平臺上進(jìn)行多領(lǐng)域深入合作，共同服務(wù)好客戶。
從管在釘釘，到學(xué)在釘釘，更要長在釘釘
釘釘數(shù)字化的踐行者們
釘釘在過去三年服務(wù)了1800多個區(qū)縣以上的教育局、21萬所學(xué)校,800多萬老師和1.4億學(xué)生及家長,服務(wù)規(guī)模占整個教育機(jī)構(gòu)的近一半。釘釘數(shù)字技術(shù)在局校協(xié)同、家校社共育、低代碼教師工具等方面助力了教育數(shù)字化的上半場。如何開啟教育數(shù)字化的下半場有兩個重點,一是數(shù)字智能從打造標(biāo)桿到普惠更多的教育管理部門;二是發(fā)揮通用人工智能的“學(xué)習(xí)力”和“創(chuàng)造力”,與教育場景深度適配,實現(xiàn)“教”提效、“育”用心。
杭州市勝利小學(xué)校長郭榮強(qiáng)針對勝利釘?shù)膶嶋H場景應(yīng)用，分享了釘釘在場景化變革、AI教學(xué)革命、數(shù)字化建設(shè)極簡設(shè)計和綜合素質(zhì)評價的改革四大方向上的思考與實踐。目前，釘釘魔法棒走進(jìn)勝利小學(xué)后提供了一系列的應(yīng)用實踐，包括數(shù)字化的備課，數(shù)字化的教學(xué)，數(shù)字化的評價等。
杭州市富陽東洲小學(xué)高級教師華老師以實際場景解說還原了釘釘?shù)某錾憩F(xiàn)，針對老師評職評優(yōu)評先工作、學(xué)校合并和拆分上整合檔案資源方便查找；建立可信機(jī)制形成可靠數(shù)據(jù)庫方便調(diào)取鮮活數(shù)據(jù)等。杭州市云谷學(xué)校科研負(fù)責(zé)人胡尊利也在會上分享云谷學(xué)校以釘釘做數(shù)字基座，實現(xiàn)涵蓋幼兒園、小學(xué)、中學(xué)全學(xué)段數(shù)字化方案全覆蓋，構(gòu)建了教師與學(xué)生的全息畫像，成為釘釘數(shù)字化的踐行者。
未來教育體系的發(fā)展不僅需要技術(shù)能力，更需要技術(shù)背后的愿力。邢悅表示，好的技術(shù)應(yīng)該支持老師發(fā)展，應(yīng)該支持孩子們從“三味書屋”到“百草園”真正釋放天性、自發(fā)學(xué)習(xí)。所以新學(xué)期釘釘將從管理工具向價值工具轉(zhuǎn)變，我們將與生態(tài)伙伴共建新的釘釘教育——從管在釘釘，到學(xué)在釘釘，更要長在釘釘、樂在釘釘。讓數(shù)字技術(shù)、AI能力成為行業(yè)良性發(fā)展的助推器。
