8月22日，兒童成長數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)叫叫正式發(fā)起“閱讀點(diǎn)亮未來”兒童閱讀普及計(jì)劃，首期通過韜奮基金會(huì)面向鄉(xiāng)村兒童捐贈(zèng)價(jià)值63萬元紙質(zhì)繪本和數(shù)字內(nèi)容。通過數(shù)字化方式推動(dòng)全民閱讀普及和教育公平。以期為更多鄉(xiāng)村孩子們創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境，幫助孩子們?cè)陂喿x中快樂成長，為推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香中國貢獻(xiàn)力量。
“閱讀點(diǎn)亮未來計(jì)劃”發(fā)布現(xiàn)場，韜奮基金會(huì)副秘書長、韜奮基金會(huì)全民閱讀促進(jìn)會(huì)會(huì)長，中國大百科全書出版社原黨委書記、社長劉國輝以及知名童書作家、叫叫內(nèi)容研究負(fù)責(zé)人甘薇，抖音教育圖書標(biāo)桿達(dá)人、叫叫產(chǎn)品推薦官“清華媽媽”馬蘭花，中國新聞出版廣電報(bào)記者張君成針對(duì)兒童閱讀的相關(guān)話題在計(jì)劃發(fā)布現(xiàn)場展開了深度對(duì)談。
關(guān)注鄉(xiāng)村兒童閱讀 首期捐贈(zèng)價(jià)值63萬元產(chǎn)品
《兒童閱讀研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村家庭在兒童閱讀重視程度和普及程度上都與城市家庭存在較大差距。鄉(xiāng)村兒童閱讀啟蒙時(shí)間較晚，僅有3.7%的鄉(xiāng)村兒童3歲之前接觸閱讀，而30.5%的城市兒童在3歲前就有所接觸。從閱讀量上來看，45.8%的城市兒童半年閱讀量在10本以上，其中19.9%能達(dá)到31本以上，鄉(xiāng)村兒童半年閱讀量在10本以上的僅有24.3%。我國農(nóng)村地區(qū)兒童課外閱讀目前仍處在較低水平，課外閱讀資源整體匱乏、城鄉(xiāng)兒童之間閱讀“鴻溝”明顯。
劉國輝認(rèn)為，城鄉(xiāng)差距、文化差距、經(jīng)濟(jì)差別等導(dǎo)致兒童閱讀存在極大不平衡。這需要政府、企業(yè)、機(jī)構(gòu)等各方面共同努力推動(dòng)兒童閱讀的推廣。本次叫叫捐贈(zèng)的圖書和數(shù)字內(nèi)容將送到鄉(xiāng)村兒童手中，為鄉(xiāng)村文化振興服務(wù)，讓書香暖神州，用閱讀點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童的未來。
據(jù)介紹，叫叫通過韜奮基金會(huì)捐贈(zèng)的內(nèi)容包括小雞叫叫成長繪本、趣味三國、中國經(jīng)典民間故事繪本等原創(chuàng)優(yōu)秀作品，以及叫叫繪本APP年卡等內(nèi)容。此外，叫叫同時(shí)還發(fā)起了“暖暖童書漂流計(jì)劃”活動(dòng)，向小朋友征集閱讀相關(guān)的暖心寄語，制作成精美的卡片，和圖書一起捐贈(zèng)。讓鄉(xiāng)村小朋友收到的不僅是書，更是溫暖、連結(jié)和陪伴的情感收獲。
閱讀點(diǎn)亮未來 在閱讀中收獲成長智慧
自2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)第十次寫入政府工作報(bào)告，兒童閱讀更是重中之重。閱讀正在中國青少年的成長過程中扮演越發(fā)關(guān)鍵的角色。
劉國輝認(rèn)為，閱讀是孩子們獲得知識(shí)的手段，是養(yǎng)育心靈的土壤、療愈創(chuàng)傷的溫床，是融入社會(huì)的基礎(chǔ)、創(chuàng)造創(chuàng)新的起點(diǎn)，是完善自我的基石。
甘薇認(rèn)為，孩子們愛上閱讀，成為終身閱讀者，才能終身學(xué)習(xí)成長，才能應(yīng)對(duì)變幻的未來。
在馬蘭花看來，閱讀是知識(shí)的來源，通過閱讀可以見到世界的豐富可能性。同時(shí)閱讀也是一種生活方式，讓人主動(dòng)去思考。
張君成認(rèn)為，閱讀是激發(fā)潛力的關(guān)鍵，其不僅是文字的碰撞，更是思想的交流，會(huì)成為每個(gè)青少年成長的養(yǎng)料。
以興趣為出發(fā)點(diǎn) 回歸閱讀本質(zhì)
兒童是祖國的未來，如何引導(dǎo)兒童愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，一直是社會(huì)各界共同關(guān)注的話題?！秲和喿x發(fā)展研究報(bào)告》顯示，超三成家長過于關(guān)注閱讀的應(yīng)試價(jià)值，較少意識(shí)到閱讀對(duì)于增強(qiáng)兒童自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)有益興趣愛好等方面的積極意義。家長在為孩子選書的過程中存在不知道為孩子選什么書以及家長選的書孩子不愛看等痛點(diǎn)。家長怎樣更好引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣？
現(xiàn)場嘉賓們均認(rèn)為，閱讀的過程中尊重孩子的興趣、回歸閱讀本質(zhì)、家長創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境以身作則均非常重要。
劉國輝表示，家長在選書時(shí)需要避免把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不應(yīng)將閱讀目的聚焦在功利性的結(jié)果上，而應(yīng)更看重孩子的真實(shí)興趣，豐富孩子的精神世界。對(duì)此馬蘭花補(bǔ)充說明道，家長們?cè)谶x書時(shí)，需增加孩子閱讀的廣度，故事類、科普類、藝術(shù)類等領(lǐng)域都可涉獵。需要回歸閱讀的本質(zhì)，而不是讓閱讀變成一種任務(wù)。此外，家長保持主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，會(huì)給孩子帶來非常積極的引領(lǐng)作用。甘薇認(rèn)為，孩子的閱讀興趣需要家長去呵護(hù)，多讀書，快樂的讀書，先去耕種，再去問收獲。
數(shù)字化內(nèi)容突破時(shí)空限制 惠及更多兒童
數(shù)字閱讀可以突破時(shí)空限制，為更多兒童帶來更豐富的閱讀資源，普及數(shù)字內(nèi)容，將有利于打破地區(qū)教育資源不平衡，惠及更廣大的兒童群體。
劉國輝認(rèn)為，數(shù)字化內(nèi)容在推進(jìn)兒童閱讀方面具有特殊的價(jià)值，可以打破區(qū)域化的限制，讓更多兒童享受到更好的閱讀資源。優(yōu)秀的線上數(shù)字內(nèi)容借助技術(shù)力量有更加豐富多彩的形式展現(xiàn)。數(shù)字技術(shù)是未來的方向，讓孩子們從小從數(shù)字閱讀獲得知識(shí)、完善心智、培育美感、激發(fā)想象，有助于兒童的成長，更有利于他們掌握未來生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的手段，與時(shí)代同步。
甘薇介紹，叫叫是為兒童閱讀服務(wù)的，根據(jù)不同年齡段提供適合的內(nèi)容，適合的內(nèi)容形式以及適合的閱讀指導(dǎo)，幫助孩子們對(duì)內(nèi)容的理解更深刻，成長為成熟的閱讀者。通過數(shù)字化內(nèi)容，孩子們閱讀的過程更加愉快，同時(shí)融入交互性拓展性的內(nèi)容，方便孩子們更好理解書中的內(nèi)容。同時(shí)數(shù)字內(nèi)容可以打破區(qū)域限制，讓更多人獲得好的閱讀內(nèi)容。
在馬蘭花看來，數(shù)字化是內(nèi)容的載體及形式，數(shù)字化內(nèi)容與紙質(zhì)書并不是替代關(guān)系，而是相輔相成、互相補(bǔ)充。數(shù)字化時(shí)代，家長也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，利用好數(shù)字內(nèi)容資源，幫助孩子更好培養(yǎng)閱讀興趣及習(xí)慣。她認(rèn)為隨著數(shù)字技術(shù)的普及，鄉(xiāng)村家長獲取信息的方式越來越多越來越便利，帶來的是城鄉(xiāng)閱讀信息差異的縮小，再加上社會(huì)各界的支持，城鄉(xiāng)兒童的閱讀資源及條件差異的縮小是可以預(yù)見的。
自2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)十年被寫入政府工作報(bào)告。“全民閱讀”成為一項(xiàng)關(guān)乎國家發(fā)展、民族復(fù)興的重要工程。推動(dòng)兒童科學(xué)閱讀，從小培養(yǎng)良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力，是深化全民閱讀活動(dòng)、加快建設(shè)書香社會(huì)的重要基礎(chǔ)。
作為兒童成長數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)，叫叫按照孩子的成長規(guī)律及接受程度去做內(nèi)容分階及形式創(chuàng)新，用動(dòng)畫、互動(dòng)、游戲、真人劇、實(shí)體圖書等多元形式把優(yōu)質(zhì)內(nèi)容連接起來，幫助孩子降低閱讀的門檻，更好激發(fā)閱讀興趣。
此外，叫叫積極承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，持續(xù)關(guān)注兒童閱讀推廣及兒童閱讀資源普惠，讓更多孩子從閱讀中受益。2022年-2023年，叫叫與人民網(wǎng)聯(lián)合發(fā)起“兒童閱力計(jì)劃”共同推廣兒童閱讀。從2020年起，叫叫每年投入400萬元用于用戶“助學(xué)計(jì)劃”，為經(jīng)濟(jì)困難用戶提供費(fèi)用減免，支持其堅(jiān)持閱讀。此前，叫叫向成都慈善總會(huì)定向捐贈(zèng)3萬冊(cè)圖書，聯(lián)合成都微光公益服務(wù)中心向四川省廣元市旺蒼縣各鄉(xiāng)村小學(xué)、幼兒園定向閱讀套裝。
