當(dāng)下，評(píng)價(jià)一個(gè)人某方面水平不佳時(shí)，我們常會(huì)調(diào)侃道：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？”亦或是“你的語(yǔ)文是數(shù)學(xué)老師教的嗎？”用這種非本專(zhuān)業(yè)教師教導(dǎo)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的比喻表達(dá)主人公能力的欠缺。但今天這句話可能不太適用了，因?yàn)樯蜿?yáng)市第五中學(xué)學(xué)生們的HarmonyOS應(yīng)用開(kāi)發(fā)啟蒙課，真的是一位歷史教師傳授的，而這位歷史教師，還真的教出了些名堂來(lái)。
掌握編程，從歷史課本到ArkTS
楊興學(xué)是沈陽(yáng)市第五中學(xué)的一位歷史教師，同時(shí)也是創(chuàng)新教育發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人，在沈陽(yáng)五中，學(xué)生們更喜歡親切地稱(chēng)呼他為“楊Sir”。楊Sir不僅博古通今才華橫溢，文采飛揚(yáng)寫(xiě)詩(shī)填詞信手拈來(lái)，更酷愛(ài)科技，屢次帶領(lǐng)學(xué)生收獲全國(guó)科技競(jìng)賽大獎(jiǎng)。2013年，沈陽(yáng)五中開(kāi)始創(chuàng)建遼寧省科技特色學(xué)校，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)類(lèi)科技特色課程，培養(yǎng)學(xué)生編程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)，值此之際，憑借豐富的計(jì)算機(jī)、軟件開(kāi)發(fā)知識(shí)積累，楊老師完成轉(zhuǎn)身，一躍成為沈陽(yáng)五中物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室的首批科技特色課程教師。
楊老師的編程選修課初期以應(yīng)用和小程序開(kāi)發(fā)為主，先后牽頭開(kāi)發(fā)出兩款新高考選科App、三款高考志愿指導(dǎo)App，一款“云選科”小程序。在2021年了解到HarmonyOS系統(tǒng)后，楊老師被鴻蒙生態(tài)萬(wàn)物互聯(lián)的先進(jìn)科技理念深深吸引，他開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)內(nèi)容和課程，密切關(guān)注起HarmonyOS系統(tǒng)的發(fā)展，自主學(xué)習(xí)HarmonyOS應(yīng)用開(kāi)發(fā)，并在校開(kāi)設(shè)了“HarmonyOS創(chuàng)意編程”選修課程。因?yàn)橹白詫W(xué)過(guò)相關(guān)編程語(yǔ)言，所以接觸HarmonyOS時(shí)有一定編程基礎(chǔ)，隨著HarmonyOS系統(tǒng)的不斷進(jìn)化及官方課程的刷新，今年楊老師通過(guò)在華為開(kāi)發(fā)者聯(lián)盟學(xué)堂學(xué)習(xí)官方課程《HarmonyOS第一課》，結(jié)合文檔了解最新內(nèi)容后，已開(kāi)始教導(dǎo)ArkTS語(yǔ)言相關(guān)內(nèi)容。
課程秒光，HarmonyOS賦能課程受追捧
“HarmonyOS創(chuàng)意編程”課現(xiàn)規(guī)劃有每周2節(jié)，覆蓋高一至高二學(xué)期。高一新生開(kāi)學(xué)時(shí)即可搶報(bào)，目前每學(xué)年班級(jí)僅40個(gè)名額，每年都是秒光。
針對(duì)0基礎(chǔ)的高一學(xué)生，楊老師會(huì)循序漸進(jìn)傳授編程語(yǔ)言，前期是TypeScript，后期是ArkTS。在學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)言掌握的過(guò)程中，楊老師會(huì)結(jié)合HarmonyOS應(yīng)用/服務(wù)開(kāi)發(fā)工具DevEco Studio（IDE）進(jìn)行實(shí)操教學(xué)，并逐步教學(xué)指導(dǎo)UI框架、常用開(kāi)發(fā)組件、常用工具等課程，當(dāng)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)結(jié)束，會(huì)通過(guò)課后習(xí)題以及華為官方學(xué)堂的Codelabs開(kāi)發(fā)指導(dǎo)案例檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和水平。
從2021年開(kāi)課至今，兩年以來(lái)已有超100名中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)“HarmonyOS創(chuàng)意編程”課程。楊老師說(shuō)：“教授孩子們國(guó)人自主研發(fā)的操作系統(tǒng)是一件很有價(jià)值的事，而且從課程反響來(lái)看，孩子們也覺(jué)得很有意思，大家都一致認(rèn)為建設(shè)我們國(guó)家自己的生態(tài)非常有意義。”目前，楊老師仍在不斷探索學(xué)習(xí)HarmonyOS系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容與知識(shí)，他深知“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，認(rèn)為教與學(xué)是相互促進(jìn)的。為了教好這門(mén)課程，他仍在不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)日積月累的努力，推動(dòng)自己和學(xué)生共同進(jìn)步，后續(xù)還將帶著學(xué)生們圍繞HarmonyOS的元服務(wù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，將在近期推出一款以鴻蒙萬(wàn)能卡片為形式展現(xiàn)的選課軟件。
今年華為Mate 60系列手機(jī)發(fā)布后的熱度，證明了廣大消費(fèi)者對(duì)鴻蒙生態(tài)有著很高的信任和期待。目前鴻蒙生態(tài)聚焦政企、機(jī)構(gòu)、高校等伙伴均有著不少合作和進(jìn)展，但在一些未曾涉足的領(lǐng)域，我們也很欣喜地發(fā)現(xiàn)有著不少像楊老師這樣的HarmonyOS應(yīng)用開(kāi)發(fā)愛(ài)好者自發(fā)為鴻蒙生態(tài)添磚加瓦。
細(xì)微之處見(jiàn)閃光，生態(tài)前行共成長(zhǎng)。讓我們共同期待鴻蒙生態(tài)更廣闊的未來(lái)！
