3- 6 歲的幼兒園小朋友是大腦發育的黃金時期，這個階段的記憶力、學習能力和模仿能力是最好的。從孩子的成長軌跡來看，幼兒園時期應該學習的東西很多，比如語言表達、精細動作、生活習慣、學習習慣、社交等。對于語言，不管是本地方言、普通話還是外語，在這個階段只要給他一個學習語言的環境，擁有極強模仿能力的孩子很快就會掌握。
從學習的角度來看，我認為幼兒園時期的小朋友更需要學的是思維啟蒙。
教育部發布的《3- 6 歲兒童學習與發展指南》，針對3～ 6 歲年齡段的孩子在數學認知方面做了科學地指導和要求:
3~ 4 歲的孩子，能感知周圍物體的形狀的多樣性，生活中很多地方都用到思維，形狀的描述和方位等。
4~ 5 歲的孩子，能用形狀和數字描述周圍的環境，感知物體的大小、厚重，數字的大小區分，形狀的分類和方位的描述等。
5~ 6 歲的孩子，能發現事物的排列規律、幾何形體的拼搭和方位的辨識等。
通過3- 6 歲幼兒的思維啟蒙，結合生活中對自然事物的探究和運用思維啟蒙，讓孩子初步嘗試歸類、排序、判斷、推理等，逐步發展他的邏輯思維能力，可以為孩子今后在其他領域的深入學習奠定基礎。
這里要給解釋一下，思維啟蒙不是我們普通意義上的數數、加減乘數運算，也不是日常大家看到的孩子做數學題，更不是看起來高深叵測、讓人畏懼的奧數。
思維啟蒙的應用場景其實是非常廣泛的。比如許多有心的家長會從生活中引入思維啟蒙，在乘坐電梯時讓孩子觀察數字的變化，培養孩子的數感。也會讓孩子去關注電梯按鈕中 1 層下面還有B1、B2 和B3，讓孩子知道負數的概念。停車時，有心的家長會把車子停在哪個區以及停車位的編號拍下來，回頭讓孩子跟著大人一起去找車，從而將區域與停車位關聯在一起，最終找到車子。這些都是思維啟蒙在日常中的常見應用場景。
我家雪球從 2 歲左右，我就開始給她進行啟蒙了，當時主要是買公文式等思維啟蒙類書籍。這些書大多都挺不錯的，但看多了這些書發現，大部分內容以刷題為主，各種各樣的題，設計得雖然很有意思。慢慢地，雪球沒有剛開始那么感興趣了，而且這些邏輯題做完一次后，雪球就不愿意再去看了。
我反思了一下，認為這些傳統書籍主要存在以下問題:互動性差、趣味性不夠、圖文形式的內容比較難以理解等等。而且看書刷題還有個問題，東看一本書，西看一本書，最后書雖然是看了不少，題也刷了不少，但雪球學到的知識非常不系統、全面。
于是，我就把思維啟蒙這件事情轉移到線上。這兩年，各類線上思維啟蒙課是百花齊放，各有特點。
在試過多家機構之后，雪球和我都認為豌豆思維的線上思維啟蒙課是不錯的。下面給大家詳細介紹一下。
豌豆思維的最大亮點是直播小班課。
直播意味著授課老師能直接與小朋友進行友好的互動，小班制上課，一起上課的同學不多，每個同學自然能分到更多的老師資源。
豌豆思維的直播小班課通常只安排 4 或者 6 個學生組成一個精品班，一旦成班后學伴會固定，而且上課時間也固定下來了。
直播課的好處有很多，比如專業的授課老師會在上課過程中密切關注學員的狀態和反饋，引發學生去思考問題，實時互動和鼓勵，必要時也會給予糾正，這種好處是錄播課所沒有的。
陪聽了幾次課后，我發現老師并不是自己一個人從頭講到尾，而是盡可能以提問的方式讓小朋友去思考、鼓勵他們去總結和表達。
下面給大家詳細介紹一下豌豆思維具體是怎么給孩子上思維啟蒙課的。
1、通過精美有趣的動畫，帶出問題并讓小朋友思考
在我們前陣子上的一節圖形推理課中，大力熊不小心把水果籃打翻了，需要孩子們幫助把水果籃剩余的水果按順序擺放好才能到下一步。
2、引導小朋友找出問題的規律并主動表達
可愛又有親和力的小風老師在上課時，會先讓小朋友們認識需要排序的水果的名字，然后開始讓大家找現在果籃中的水果擺放順序的規律。
雪球上豌豆思維直播課 雪球媽媽的視頻 ·15 播放 每個小朋友回答一圈問題，基本上把思路也說開了。
3、總結解決問題的思路
聽完各個同學對問題的分析，老師會做總結并引出知識點，帶著小朋友一起完成答題，完成闖關任務。
4、強化和訓練
緊接著，還會有一個相似的題目讓小朋友獨立去完成，以達到強化的目的。
這種上課方式非常鍛煉孩子的發現-解決問題的思維模式，我覺得如果能長期堅持下去對幫助孩子養成有邏輯的思考習慣是很有幫助的。
另外，豌豆思維在上課時用的是精美有趣的動畫課件，這一點非常吸引小朋友們。
很多家長的傳統印象中，學習是枯燥而無味的。豌豆思維的直播課中，引入了小朋友非常喜愛的趣味動畫IP，以真人老師結合動畫的形式，加上大量畫面精美的游戲，把生動的故事情節、知識點與游戲融合在一起，讓孩子在游戲中完成了學習而不會感到枯燥。
豌豆思維除了把上課過程的形式和內容做到極致外，它還非常注重課前的預習和課后的鞏固練習。
豌豆思維把課前預習、直播上課、課后復習和效果檢測四個環節緊密銜接，形成完整的教學閉環。
為了上課的效率更高，我們通常會通過課前預習讓孩子提前了解當天需要上課內容，這樣可以避免孩子上課時跟不上老師節奏。
直播上課，是豌豆思維的課程中最重要的環節。建議家長選擇相對安靜、不容易被干擾的環境下讓孩子參加直播課，同時也要鼓勵孩子如果不理解問題也要主動告訴老師，這樣老師也會針對性給予解答，這也是直播課的最大優勢之一。
課后練習和課件復習，是對這節課知識點的鞏固。課件復習還可以把課堂上的題目再做一次回答，通過這樣的反復練習可以讓孩子更好的掌握上課的知識點。
課堂總結會通過樂迪把上課知識點總結概括出來，家長可以跟著孩子一起，如果還有不清楚的可以幫助他答疑解惑。
另外，我覺得課堂回放功能也很有用，家長陪著孩子一起觀看課堂回放時，一方面可以提醒孩子的上課注意力、上課過程中有哪些細節可以改進的，是否掌握了課程知識點等。這樣，可以有針對性的幫助孩子改進提升。
豌豆思維的老師也是讓我非常滿意的一點。
大家都知道，五星酒店的大廚用普通食材也能燒出讓我們流口水的菜，這就是他的功力所在。跟著雪球一起上了一些數理思維課之后，我覺得豌豆思維的授課老師就是課堂上的“五星大廚”:
1、鼓勵式的教育理念
上課時，小風老師總是鼓勵雪球主動去觀察、發現規律并表達出來，如果說錯了，小風老師會引導雪球思考哪些地方沒有觀察到，鼓勵雪球一點一點找到正確的方法，當雪球完成后，會給她說“雪球，太棒啦”，這時候雪球特別有成就感。這種鼓勵式教育的理念貫穿整節課，小朋友在課堂上能很好地鍛煉觀察能力、表達能力，更重要的是越來越喜歡學習和表達啦!
2、主課老師全程服務
與其他線上思維課不同的是，豌豆思維的主課老師會在課前、課中、課后全程輔導孩子的學習，由于他們了解孩子的上課狀況，所以在課前與課后的輔導會更加針對和有效。比如雪球上完一節課后，小風老師發現雪球在節課上對元素較多的圖片不夠熟練，就直接在課后給我反饋啦，在這點上，我給一個大大的贊!!!
3、充分互動，啟發式教學
直播課最大的亮點就是互動性好。但互動效果做得好不好，全靠老師。 在豌豆思維的課堂上，老師并不是單向地給孩子講述知識，還在整個上課過程都注重與孩子之間的教學互動。并且根據孩子的互動表現，鼓勵孩子或引導孩子思考。而且每個孩子都有充分的時間與老師在課堂上溝通互動，達到了啟發式教學的目的。
豌豆思維在教學方法上采用的是非常權威、先進的6E教學法
為了提升孩子的學習能力，豌豆思維每個課程細節都充滿了“小心機”。通過孩子們喜歡的卡通人物引出問題，激發小朋友對問題的興趣(Engage)，這時老師會為學生引出概念和知識點的講解(Explore/Explain)，學生通過拓展已學知識并應用到問題的解決中(Extend)，老師引導學生表達、總結知識點(Express)，最后通過課后作業來評估學習的成果(Evaluate)。 這種方法將枯燥的學習變為有趣、生動的探索。
最后，豌豆思維還吸引我的地方是它家的課程體系。
課程體系是衡量一門課程好壞的關鍵因素之一，豌豆思維根據兒童認知心理學、腦科學等專業研究，為正處于思維發展不同階段的小朋友，制定了不同級別的思維目標，分為 9 個階段。
對于3- 7 歲兒童的思維啟蒙期，重點在于感知探索、觀察理解和培養興趣。
對于6- 10 歲兒童來說，已經進入思維形成期，這個階段需要鍛煉小朋友的試驗猜想、推理判斷和開拓思維應用等。
對于9- 13 歲的兒童來說，目標是思維的綜合運用期，這個階段的培養目標是能夠綜合運用各種思維能力，獨立思考并綜合運用各種思維達到全面提升。
豌豆思維的課程體系基本覆蓋了從 3 歲- 12 歲不同階段的孩子在數與代數、空間與圖形、邏輯與推理、益智策略和生活應用等思維啟蒙領域的學習需求和目標。
比如，我們目前正在學的S3 階段的課程，就包括了單雙數、圖形轉換、感知圖形整體與部分的關系，數字推理和游戲、排序以及生活中常見的日歷、時間等應用。通過豌豆思維的課程，讓孩子能感知數理與生活的息息相關。
最近的課程中，雪球就對找規律并補全圖形中的內容非常感興趣，上課過程中踴躍舉手，被授課老師稱為“舉手小達人”。
雪球這段時間的豌豆思維上課體驗，讓我對它還是挺滿意的:直播的上課形式互動性很強、課程中穿插著動畫故事和游戲讓本來枯燥的上課內容變得有趣味多了、真人老師用動畫課件講解知識點即使是很抽象的內容也很容易理解……真的是完美解決了我之前給雪球看書刷題啟蒙時遇到的問題。
而且，我發現雪球在思維能力、學習興趣和表達能力等方面都有了明顯的變化:
思維能力提升顯著。 雪球通過S3 階段課程的學習，在數與代數、空間與圖形和生活運用方面有明顯的提升。相比以往玩積木時需要爸爸帶著一起玩，而且堆的樣式也比較有限，而現在她可以根據自己想象力堆出不同形態的積木。五一節她跟奶奶去超市買東西時，已經會根據標簽價格幫奶奶算賬該付多少錢了。
2、對思維的學習興趣更加濃厚。
通過小風老師生動有趣的講課加上精美的動畫游戲，雪球非常喜歡挑戰關卡任務，幫助樂迪和它的小伙伴們闖關。每一次的闖關成功，也增強了小朋友的成就感，對思維的學習也更加有興趣了。
3、表達能力有了顯著的提升。
豌豆思維上課的過程中，穿插著老師與同學、同學與同學之間的大量的互動。這些互動過程中，就需要孩子主動去表達。
除了上課中的互動，開課前老師會抽 5 分鐘左右的時間讓每個小朋友講講有何特別的事情需要與大家分享。上課的次數多了后，每個孩子都會很積極地參加分享。雪球也不例外，下面這張照片是雪球和同學分享她做的孫悟空手工。
最后，再回到問題上，幼兒的思維啟蒙可以從2- 3 歲就開始，早期主要靠父母將思維啟蒙融入到家庭生活中，找各種機會與孩子分享、探討思維啟蒙在生活中的各種應用，用游戲的方式效果會更好。如果需要系統化地給孩子進行思維啟蒙，我認為豌豆思維是一個很好的選擇，大家不妨去體驗一下。
