如今，新一代“80后”“90 后”已經(jīng)成為了家長和教師，這兩代人的成長其實是伴隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的，更容易接受數(shù)字教輔。同時，“15后”，也就是2015年以后的孩子們已經(jīng)進入了校園，他們更重視個人的體驗，更愿意嘗試新品，這些因素就催生了數(shù)字教輔產(chǎn)品更多的可能性。在此背景下，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為大勢所趨，智能教輔成為各家探索的新方向。猿輔導(dǎo)與新華出版社近期聯(lián)合推出的新一代語文教輔《我們的語文》亦是朝著這一方向發(fā)力。
據(jù)悉，該書基于“新課標(biāo)”要求研發(fā)，聚焦閱讀和寫作兩大語文專項。書中精選近千篇新華社報道和新華社內(nèi)各大報刊文章作為主要語料來源，由猿輔導(dǎo)提供教學(xué)教研和科技支持，打造出新穎、多視角的閱讀與寫作教輔產(chǎn)品，助力青少年核心語文素養(yǎng)的提升和發(fā)展。
從猿輔導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)基因來看，做數(shù)字化的產(chǎn)品可謂輕車熟路。《我們的語文》在數(shù)字化方面嘗試了很多方式。據(jù)介紹，《我們的語文》搭配了線上專業(yè)名師的視頻講解，以及新華社的圖片、音視頻資源，支持閱讀學(xué)習(xí)打卡等互動形態(tài)、閱讀筆記分享等，通過這種線上線下相結(jié)合的交互式學(xué)習(xí)，構(gòu)建起“教-學(xué)-練”科學(xué)學(xué)習(xí)閉環(huán)。
與此同時，在內(nèi)容設(shè)置上，《我們的語文》注重用劃線、圖示、劇場形式、小游戲等方式去引導(dǎo)孩子去探究和思考，例如針對高年齡段的閱讀會有文本研讀思維導(dǎo)圖，寫作方面有選材導(dǎo)航、構(gòu)思導(dǎo)圖、范文提綱示意圖等。
在讀寫結(jié)合中，《我們的語文》明法、練寫，開掘了讀和寫之間的通道。中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會原理事長、《我們的語文》編委會成員崔巒表示，“新華社播發(fā)的許多貼近時代生活，語言準(zhǔn)確、鮮明、生動的文章，都選入了《我們的語文》這套叢書之中。中小學(xué)生研讀這些實用性強的典范文章，對培養(yǎng)閱讀與寫作能力，提升語文核心素養(yǎng)，大有助益”。
北京猿輔導(dǎo)線上培訓(xùn)學(xué)校校長帥科表示，猿輔導(dǎo)緊跟教育改革發(fā)展方向，長期關(guān)注用戶需求變化。《我們的語文》是數(shù)字化教輔的一次全面展示，猿輔導(dǎo)充分發(fā)揮在數(shù)字技術(shù)和數(shù)字內(nèi)容資源上的優(yōu)勢，打造出了“紙+數(shù)”融合的新型教輔，構(gòu)建起“教-學(xué)-練”科學(xué)學(xué)習(xí)閉環(huán)。
目前市場上的教輔產(chǎn)品正面臨著青黃不接的困局，《我們的語文》的推出恰逢其時，并給出了明確解決方案：產(chǎn)品緊貼“新課標(biāo)”研發(fā)，與最新部編版語文教材同步，分為閱讀與寫作兩個系列，覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)齡段，并根據(jù)各學(xué)段不同學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，針對性制定閱讀學(xué)習(xí)規(guī)劃及系統(tǒng)提升方案，從語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信等各個方面，全方位促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
