人工智能已成為全球化浪潮，AI技術的快速發展引發了對相關領域人才的高需求。日前，在2023世界人工智能大會人工智能人才專場高峰論壇上，復旦大學黨委書記裘新給出一組數據，點明了AI行業對人才的渴求：“國內人工智能領域人才總缺口達500萬。上海市2025年需求40萬，而目前本地高校相關專業在校生規模為4萬。”
從語音識別到圖像識別再到無人駕駛，社會對人工智能的應用不斷拓寬，在這一浪潮下，社會急需具備計算思維能力的人才。作為國內具有廣泛知名度和影響力的信息科技類重要評測之一，藍橋等考致力于培養、檢驗及提升青少年的計算能力，作為計算思維人才培養的標準評測，正積極推動計算思維教育普及與發展。
人工智能產業高速發展，AI人才炙手可熱
伴隨著人工智能技術的蓬勃發展，各行各業都在加速對AI技術的融合與應用，在技術創新、產業生態等方面，中國取得了積極進展，是全球范圍內更有活力、更具發展潛力的人工智能市場之一。作為創新活動中的關鍵因素，人工智能相關領域的人才始終供不應求。《2022年人工智能全球最具影響力學者榜單》數據顯示，2022年我國人工智能領域頂級研究人才數量達到232人，占比11.6%，僅次于美國（1146人，占比57.3%），頂級研究人才總量為美國的1/5左右，在更長周期內培養相關領域的人才刻不容緩。
計算思維能力被認為是人工智能領域基本的，也是核心的技術素質之一，它包括問題分解、抽象建模、算法設計和邏輯推理等方面的能力，在解決實際問題時非常重要。然而，傳統教育中對于計算思維能力的培養遠遠不足，缺乏針對性和系統性，急需新的培養機制，解決制約人才儲備與技術發展的瓶頸。
藍橋等級考試作為一項針對青少年信息技術系統權威的考評體系，也見證了計算思維能力在編程學習實踐過程中的應用以及重要性，并以其獨特性和專業性逐漸受到人才培養機構和企業的重視。藍橋等級考試涵蓋了計算思維的多個方面，包括基礎知識、編程能力、算法和數據結構等，面向青少年開展了一系列系統權威專業考試測評，不僅可以幫助培養青少年的計算思維能力，還能為企業儲備篩選和評估優秀人才提供參考和鑒定標準。
多重優勢疊加，藍橋等考價值凸顯
“少年強則國強”，在人工智能巨大的人才缺口下，人工智能教育必須要從青少年開始抓起，藍橋等考為青少年的計算能力評估提供了系統性的解決方案。藍橋等考聚焦學生學習過程的跟蹤評價，致力于統一教、學、練、考的標準，以考促學，讓中小學校教學、校外機構培訓和家長學生自學的學習目標及學習進程更為標準化，也讓不同地區、不同單位的編程教學能夠統一到這套標準的、符合中小學生年齡特點的學習體系上來。
藍橋等考的考試規則設定方式與考級結果無疑為學校和機構帶來了更科學化的參考。通過考級對學生學習過程的追蹤，便于檢驗教師教學質量，同時解決不同學校、機構教學標準不統一的問題，以專業化、標準化衡量學生學習水平，實現學習標準的統一化，集結更多社會資源投入到編程教育中，推動人工智能和強基計劃在全國的加速普及。與此同時，青少年也可以通過藍橋等考及時檢測自己的學習情況，幫助他們更有針對性的制定學習計劃，明確樹立自己的學習目標，以更大的信心和熱情積極的投入到學習之中。
在人工智能浪潮下，社會對計算思維人才的需求日益增長。工業和信息化人才大數據中心數據顯示，國內人工智能產業規模呈現出高速發展趨勢，到2022年產業規模達到276.5億美元，增長率達到42.9%。產業的高速發展，離不開大批高質量的人才支撐，藍橋等級考試作為培養計算思維能力的重要參考，從青少年時期幫助人才儲備與發展與時俱進，未來將培養出更多具備計算思維能力的優秀人才，推動人工智能技術的持續創新與發展。
