培養(yǎng)孩子思維能力？那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，做數(shù)學(xué)題無(wú)疑是最佳選擇。我是王老師，專(zhuān)注于小學(xué)數(shù)學(xué)，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注！

思維能力從大的方面分為發(fā)散性思維和收斂性思維。在數(shù)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，合情推理找突破口，演繹推理定結(jié)論，兩者相輔相成，彼此促進(jìn)的！數(shù)學(xué)學(xué)科具有鮮明的特色，可以說(shuō)每一道數(shù)學(xué)題都能培養(yǎng)思維能力，都是數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的素材。王老師理解的思維能力其實(shí)就是思想的綜合體現(xiàn)。也是學(xué)習(xí)最高階段的“悟”。從數(shù)學(xué)角度來(lái)看，培養(yǎng)思維能力還是比較綜合的，以下詳解，供您參考！

思維能力培養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)素材

作為能力分類(lèi)來(lái)講：

① 邏輯思維能力是思維能力高低的直接體現(xiàn)，也是處理日常生活，學(xué)習(xí)，工作最基本思維方式。比如前后邏輯，因果關(guān)系，都是邏輯思維。

典型題目：排順序，根據(jù)天平平衡情況，判斷三個(gè)物體的重量關(guān)系，并進(jìn)行排序。

典型題目：找規(guī)律，比如下圖中的找規(guī)律填數(shù)。

② 表達(dá)能力（口頭表達(dá)，書(shū)面表達(dá)）是邏輯思維的外展體現(xiàn)；比如孩子應(yīng)用題解題過(guò)程，比如讓孩子自己在白板上講題，都是對(duì)于表達(dá)能力的培養(yǎng)，首先邏輯思維要清晰，又需要表達(dá)出來(lái)，實(shí)際上是綜合能力訓(xùn)練。所以檢驗(yàn)孩子是否聽(tīng)懂你講的題目，最直接就是讓孩子自己講一遍。

③ 空間想象力是幾何結(jié)合邏輯的基石。除了數(shù)字，數(shù)學(xué)還有形狀，以及對(duì)于位置的思考。從二維到三維的相互轉(zhuǎn)化，從點(diǎn)，線，面到體的深入學(xué)習(xí)。多動(dòng)手，多操作，多觀察，多思考是建立空間想象力的主要途徑。比如孩子玩各種拼圖，搭建，形狀認(rèn)知類(lèi)玩具，都是經(jīng)過(guò)空間思考的。也是和動(dòng)手能力結(jié)合。

典型題目：圖形計(jì)數(shù)。圖中共有多少個(gè)小正方體？

將一個(gè)5×5×5的正方體從其中的一個(gè)面挖一個(gè)洞穿透到相對(duì)的面，另外兩面挖3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)一共挖走了多少個(gè)小生方體？

典型題目：多角度觀察，下圖是用27個(gè)小正方形拼成的3×3×3的大正方體，請(qǐng)問(wèn)去掉幾個(gè)小正方體，才能無(wú)論從正面，前面，右邊看都如下圖案：

④ 觀察能力，觀察能力決定了學(xué)習(xí)的潛力，比如讀題也是一種觀察能力體現(xiàn)，如何找出關(guān)鍵詞。觀察是有目的的感知活動(dòng)，所以平時(shí)可以多讓孩子帶著問(wèn)題去看，去觀察。比如找不同，連線圖等等題型廣泛。

結(jié)語(yǔ)

其他如運(yùn)算能力，記憶能力，動(dòng)手能力更不必多講，思維是頭腦的活動(dòng)，培養(yǎng)思維能力首先要先思考起來(lái)。王老師主張全面數(shù)學(xué)思維啟智，所以推出趣味數(shù)學(xué)專(zhuān)欄系列，從基礎(chǔ)內(nèi)容，到課外培優(yōu)，再到綜合能力（觀察力，專(zhuān)注力）方面提供了很多有趣的練習(xí)素材。更側(cè)重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，從生活中認(rèn)知數(shù)學(xué)，從涂畫(huà)中理解概念，喜歡數(shù)學(xué)，熱愛(ài)思考！

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