在多元化的社會中，各路矛盾觀念讓孩子們無所適從。不人云亦云，獨立思考，并不是讀兩本書就可以做到的。這首先需要幫助孩子成為獨立的人，擁有自我。
1.滿足孩子成長中需要的營養(yǎng)和愛。
給父母的建議：盡可能給孩子提供安定的家、溫暖穩(wěn)定的照料，真心地喜愛他們，為他們本來的樣子驕傲。
精神分析學(xué)家們認(rèn)為，孩子在成長的過程中，如果安全感、穩(wěn)定感、控制感等方面沒有得到一定的滿足和允許，這個孩子的內(nèi)心能量有可能會固著在那個受傷的地方。一些人終其一生都在追求幼年時沒有滿足的愿望，或者期待生活可以發(fā)生奇跡，改變過去，這可能導(dǎo)致他們沒有辦法去發(fā)展更有創(chuàng)造力的思維，生活在創(chuàng)傷性的幻想中，從而失去了和現(xiàn)實世界真實接觸的機會。兒童游戲治療師們早就發(fā)現(xiàn)，心理健康的孩子對自我更確定，會發(fā)明各種有趣的游戲，呈現(xiàn)出探索的活力，而帶著創(chuàng)傷的孩子更難投入到游戲中，享受玩耍，或者游戲的內(nèi)容很刻板，重復(fù)地出現(xiàn)傷害性主題。當(dāng)這些孩子的內(nèi)在創(chuàng)傷得到安撫，他們的游戲內(nèi)容也會發(fā)生改變，會更有自己的想法和意識，對外在世界的感覺也更接近現(xiàn)實。
2.把孩子看作是獨立的人，他們才更有可能發(fā)展出獨立的思考能力。
給父母的建議：允許孩子和我們有不一樣的看法和感受，給孩子說不的機會。
如果我們把教育的重點放在孩子行為的對錯上，就會在不知不覺間，將孩子看作是父母意志的延續(xù)。孩子從很小的時候就開始說不了，你會怎么對待反對的聲音？是覺得孩子很麻煩，絕不縱容，還是為孩子的發(fā)展感到高興，希望更多地去了解TA？當(dāng)你將孩子看作是另一個充滿自己感覺和想法的人的時候，這個孩子也將學(xué)習(xí)到如何看待自己周圍的世界，而不是活在自我中心中，用自己的價值觀衡量和評判周圍人。
3.讓孩子有機會進入真實的生活。
給父母的建議：讓孩子做家務(wù)，允許孩子自主地交朋友，為孩子提供參與社會公共生活的機會。
分?jǐn)?shù)無法界定一個孩子的成長，語數(shù)英的課程學(xué)習(xí)也無法滋養(yǎng)一個孩子的成長。孩子需要跟真實的世界保持接觸，跟自然界、跟人類社會、跟家庭的運轉(zhuǎn)保持緊密的關(guān)系。做飯、修補衣服、維修燈泡、種植花草，這些都會給孩子帶來落到實地的掌控感，同時也讓孩子遠(yuǎn)離完全虛空的思想。他可以自由地交朋友，在和不同朋友的相處中，獲得大量的關(guān)于人的知識，比如人的個性、思想、感覺有哪些共同點，有哪些差異性。就連被家長和老師們詬病的社交網(wǎng)絡(luò)其實也會給這個孩子帶來許多關(guān)于人和社會的認(rèn)知：大家都在干什么？為什么他們會對一些事情感興趣？這個社會是怎么運轉(zhuǎn)的？你可以和孩子一起討論，不隨便評價他們的想法，允許他們在安全的范圍內(nèi)探索。
4.廣泛的閱讀和涉略
給父母的建議：為孩子們推薦好的書籍、藝術(shù)展、電影，了解思想大師們是如何看待人的發(fā)展。
當(dāng)這個孩子在具體的生活層面得到了滿足，會自然而然地渴望獲得更多思想。書無疑會讓孩子感受到世界是如此大，而關(guān)于人類的思考是多么迷人。也許孩子還很年輕，許多書籍、電影、藝術(shù)品，未必都能理解，但是有些充滿價值的觀念和豐富的情節(jié)卻有可能存留在孩子的記憶力，在某些時刻跳出來，推動孩子去思考更深遠(yuǎn)的東西，而不是盲目接受現(xiàn)狀、人云亦云。
5.父母自己成為擁有獨立思考能力的人。
給父母的建議：不斷體驗，不斷思考，放開胸懷，收獲自己的成長。
我們總是希望孩子比自己更優(yōu)秀，可是把孩子推給教育機構(gòu)并不是最佳的方式。父母是孩子依戀、認(rèn)同和模仿的對象，我們不妨給自己一些挑戰(zhàn)：真正成為孩子的引路人。與其羨慕一個有獨立思考能力的人，不如讓我們自己成為這樣的人。去做一些過去不敢做的事情，去認(rèn)識一些原本討厭和害怕的人，去跨越自己不熟悉的領(lǐng)域，允許焦慮，允許羞恥，允許失敗，在各種感受中體驗和思考，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很深刻的人呢！而這份成長也會帶著你重新認(rèn)識你的孩子，擺脫原來桎梏在你內(nèi)心的各種評判和枷鎖。你會更自由、更開放、更包容，你的孩子也會踏上你的腳步，走出他自己的路。
