教育是培育創新精神和創新人才的搖籃，所以要發展，就一定要重視教育。
20世紀-21世紀是世界經濟飛速發展的時期，大力發展現代化的需求越來越明顯，且大多最先進的技術是買不來的，所以我們必須在科技方面掌握自己的命運。
因此，建設一流的師資團隊、培養頂尖的創新人才、提升科學研究的水平，就成了重中之重。211工程/985工程，雙一流計劃，就是在這樣的背景下產生的。
“211工程
從95年底，就開始有211這么樣的一個計劃，之所以命名為211，是計劃面向21世紀重點建設100所高等學校和一批重點學科，這就是名字的含義。
后來經過幾次劃定和驗收，總共有112所大學簽約211工程，但是其中中國地質大學（北京、武漢）、中國礦業大學（北京、徐州）、中國石油大學（北京、青島）、華北電力大學（北京、保定）這四個學校擁有兩個校區，而且招生代碼不同，都是獨立招生，所以實際總數是116所。
211工程的出現，讓很多學校通過合并這種方式來彌補自己的不足，像理工類大學通過合并，變成綜合類大學；或者綜合類大學合并理工類大學達到增強學科實力的目的。比如河南大學，便是通過合并河南醫科大學、鄭州工業大學，提早通過了211的驗收。
211工程在一定程度上是刺激和帶動了國內一批高等院校的發展的。
“985工程”
985其實是在211工程上的一個升級，名字的含義其實就是日期，98年5月。
當時的國家領導人在北大百年校慶上提出咱們國家要自己建設一批世界先進水平的一流大學，后來教育部就申報了985工程。經過了3輪篩選，一共有39所高校簽了985工程。和211工程不同，985是要放眼世界，做世界一流；
除此之外，首批985院校還成立了九校聯盟，又叫C9聯盟，與世界各國的頂尖高校聯盟定期進行合作交流，比如美國的常春藤聯盟（耳熟能詳的哈佛大學、哥倫比亞大學、耶魯大學、布朗大學等等）、英國的羅素大學集團（劍橋、牛津、帝國理工等等）、澳大利亞G8（墨爾本大學、悉尼大學）、德國U15、日本RU11。
“雙一流計劃”
211和985執行到了一定階段，很多問題就暴露了出來。比如身份固化、競爭缺失、重復交叉等問題，所以雙一流的出現其實跟前面兩者是有一定的因果關系的。也整因為如此，國家便開始執行世界一流大學和一流學科，簡稱雙一流計劃。
雙一流計劃始于2016年，因為我國目前高校的整體實力水平離世界一流還是有一定差距的，所以雙一流是一個長線計劃，最終目的是到21世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力能真真正正的進入世界前列。
雙一流計劃和前面兩者最大的區別在于，雙一流的名單沒有終身制，它的名單是動態監測的，每5年會做一次重大評估和調整，由專家委員會來評選及調整。
目前，名單上世界一流大學有A類36所、b類6所以及95所世界一流學科建設高校，這137所學校就是雙一流高校。
另外建設學科共有465個，其中自定學科44個。
特別解釋一下，自定是在組委會的建議下由高校自行選定的學科，沒有自定的話便是由組委會根據硬性指標來評估后選擇的建設學科。
一流學科建設的幾條標準咱們也可以來看看：
1、教育部學科評估前5%或前兩名；
2、ESI（基本科學指標數據庫）排名世界前1‰；
3、QS（QS的世界大學排名）學科排名世界前50；
4、五年內獲得國家自然科學獎二等獎及以上、技術發明一等獎或科技進步獎一等獎及以上的第一獲獎單位所依托的學科；
以上標準達到了任一一條就有可能進入一流學科的建設行列。
小結
總而言之，雙一流計劃的實施確實是增進了高校間的良性競爭和互相影響，對于一些發展建設中的院校來說，也是一個利好的消息。
話說回來，除了“世界一流學科”之外，還有國內一流學科，區域一流學科，所以懷著非985/211、雙一流不去的心態走進考場，這樣大可不必。
打個比方，比如孩子想去做對外貿易，拿中俄貿易來舉例，這個過程中，俄語和對俄羅斯文化的了解一定是更重要的，不可能會有俄羅斯人在跟你交易的時候關注你的畢業院校。
這種情況下，如果分數夠不上985/211雙一流，黑龍江大學是個非常不錯的選擇。俄語和哲學是該校的國家級重點學科，另外其前身是中國人民抗日軍政大學第三分校俄文隊，有歷史沉淀，有傳承。
再比如，孩子是文科生，不想學哲學不想搞法學，就是對文娛感興趣，想學旅游管理，其實湖北大學的旅游管理就很強，30年的國家級特色專業，中國旅游名校T10聯盟成員之一。
聯盟里在湖北省有招生指標的三非旅游名校還有：上海師范大學。在旅游行業里面，他們的就業方向一定是垂直的，甚至可能就業表現更好。
時間有限，我的舉例比較片面，但這個事兒確實值得咱們花一些時間去鉆研，慢慢的你會發現，有大量的高校都有重點學科特色學科，而且在行業內都會很有名氣。
總而言之，未來的高等教育體制會越來越成熟，教育環境越來越好，但是現在，咱們要辯證的去看待985211和雙一流學校與個人發展之間的聯系。
