日前，未來之星創(chuàng)業(yè)營第九期第一次課程于北京開課。主辦方騰訊、好未來，聯(lián)合主辦方北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目以及北京師范大學(xué)等高校、企業(yè)的專家、管理者，為38位來自不同細(xì)分領(lǐng)域的教育創(chuàng)業(yè)者學(xué)員、合伙人學(xué)員，從國家宏觀經(jīng)濟(jì)趨勢、疫情下的中國產(chǎn)業(yè)格局、互聯(lián)網(wǎng)教育變革以及未來教育發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行了深入探討和分享。
（未來之星創(chuàng)業(yè)營九期學(xué)員合影）
推進(jìn)教育新基建，合力構(gòu)建“協(xié)同體系”
2021年是國家“十四五”規(guī)劃的開局之年，也是我國教育改革與發(fā)展的機(jī)遇期。
對此，北京師范大學(xué)副校長陳麗表示，進(jìn)入“十四五”以來，教育信息化工作面臨轉(zhuǎn)型升級，并呈現(xiàn)出多樣發(fā)展趨勢。一是將以學(xué)習(xí)空間建設(shè)為主，而不是簡單的資源建設(shè)；二是將更多地面向終身學(xué)習(xí)體系，而不是主要面向正式學(xué)習(xí)；三是除了學(xué)校資源，還需整合社會(huì)資源參與我國教育信息化的建設(shè)；四是在教育信息化發(fā)展領(lǐng)域，相比供給驅(qū)動(dòng)消費(fèi)的形式，消費(fèi)對服務(wù)的驅(qū)動(dòng)力將得到提升。此外，傳統(tǒng)教室的形式將改成線上線下相融合的形式；傳統(tǒng)以教學(xué)改革為主的形式，也將延伸到體制機(jī)制改革。
（北京師范大學(xué)副校長陳麗解讀互聯(lián)網(wǎng)教育變革）
“我們要把握新的發(fā)展階段，完成新的發(fā)展理念，從而構(gòu)建新的發(fā)展格局。”北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)系教授龔六堂指出，隨著中國經(jīng)濟(jì)在全世界地位的變化，教育改革發(fā)展的宏觀環(huán)境也正在發(fā)生變化，應(yīng)該鼓勵(lì)教育企業(yè)和民營資本等社會(huì)力量的參與。教育從業(yè)者需要加快推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并針對不同地區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行不同類型教育資源和產(chǎn)品的開發(fā)。“這些是未來中國經(jīng)濟(jì)增長的機(jī)會(huì)，也是宏觀經(jīng)濟(jì)需要解決的問題。”
（北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)系教授龔六堂分析國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展）
市場仍存較大增量，做好教育需“內(nèi)外兼修”
2020年，教育行業(yè)迎來了一場“史無前例”的大考，正催生新的教育形態(tài)。
在這個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，如何在“存量”市場中找“增量”，仍然是很多教育從業(yè)者需要思考的問題。對此，好未來集團(tuán)董事長兼總裁白云峰表示，疫情前后，教育行業(yè)的環(huán)境發(fā)生了顯著變化。對于教育創(chuàng)業(yè)者而言，用好顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡同等重要。對內(nèi)，教育企業(yè)需要深度了解用戶需求、產(chǎn)品細(xì)節(jié)和組織形態(tài)；對外，行業(yè)應(yīng)該給教育創(chuàng)業(yè)者提供更好的土壤，教育創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行業(yè)迭代和更替的方向，與同行相互學(xué)習(xí)。
（好未來集團(tuán)董事長兼總裁白云峰與學(xué)員展開探討）
“過去一年，整個(gè)教育行業(yè)發(fā)生的巨大變化，給教育創(chuàng)業(yè)者帶來了非常多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。”騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊投資管理合伙人李朝暉表示，在疫情期間，中國的控制能力和手段與其他國家非常不同，迸發(fā)出實(shí)體經(jīng)濟(jì)的活力。中國經(jīng)濟(jì)增長很多來自于新的產(chǎn)品、技術(shù)和商業(yè)模式，帶來的新結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)非常可觀。在中國教育存在巨大市場空間的情況下，希望教育創(chuàng)業(yè)者用更多更好的技術(shù)工具、管理工具改善自己的業(yè)務(wù)。
（騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊投資管理合伙人李朝暉解讀疫情下的中國產(chǎn)業(yè)格局）
科技重構(gòu)未來教育，進(jìn)一步推動(dòng)供給側(cè)變化
未來，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的應(yīng)用，將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)教育供給側(cè)變化，科技正在成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“加速器”。“教育企業(yè)發(fā)展，將向產(chǎn)品和技術(shù)轉(zhuǎn)型。我們認(rèn)為，產(chǎn)品和技術(shù)的權(quán)重因子，影響到教學(xué)產(chǎn)品的用戶交互上，可以獲得更大權(quán)重，實(shí)現(xiàn)相對不衰減。”白云峰說。
藍(lán)象資本創(chuàng)始合伙人寧柏宇從資本視角對教育產(chǎn)業(yè)的未來進(jìn)行了判斷，“教育創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)始終存在。教育供給的改善是無限的，用戶的需求是綜合性的，而且不同時(shí)代的用戶的需求也有差異。用戶的需求越來越豐富，教育行業(yè)始終存在誕生新品牌的機(jī)會(huì)。而且隨著教育行業(yè)的成熟，也會(huì)有越來越多的人才涌入教育行業(yè)。”
（藍(lán)象資本創(chuàng)始合伙人寧柏宇解讀資本視角下的教育產(chǎn)業(yè)）
好未來集團(tuán)戰(zhàn)略及新項(xiàng)目負(fù)責(zé)人彭壯壯則用“‘新’潮逐浪高”來總結(jié)未來教育的發(fā)展態(tài)勢。“時(shí)空的在線化和數(shù)字化、泛在和通用的人工智能、生產(chǎn)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)組織的重構(gòu)、世界政治經(jīng)濟(jì)中心的遷移，這些大趨勢的發(fā)展，影響著教育行業(yè)的創(chuàng)新方向，也存在一定的規(guī)律性和相關(guān)性。教育企業(yè)應(yīng)該思考如何用技術(shù)重構(gòu)教育，讓教育內(nèi)容更加個(gè)性化和智能化，讓供需兩側(cè)更好地提升效率。”他說。
（好未來集團(tuán)戰(zhàn)略及新項(xiàng)目負(fù)責(zé)人彭壯壯暢談未來教育發(fā)展方向）
在為期三天的課程中，除了眾多講師的精彩分享之外，未來之星創(chuàng)業(yè)營九期的學(xué)員們還在北京游美營地進(jìn)行了別開生面的拓展活動(dòng)。同時(shí)，諸多學(xué)員針對教育創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了真誠地討論和分享。
未來之星是由好未來和騰訊主辦、北大光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目聯(lián)合主辦的教育行業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。未來之星以推動(dòng)教育行業(yè)進(jìn)步為使命，堅(jiān)持為會(huì)對教育行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的創(chuàng)業(yè)者助力。從2014年成立至今，未來之星已經(jīng)走過了7年多的時(shí)間，招募了9期創(chuàng)業(yè)營和1期創(chuàng)新院的學(xué)員，聯(lián)合行業(yè)內(nèi)外的優(yōu)秀合作者，打造了多元化的課程體系和交流平臺(tái)，持續(xù)輸出關(guān)于創(chuàng)業(yè)和教育的成功經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)著364位教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者。與此同時(shí)，未來之星還運(yùn)營著超過千位資深從業(yè)者組成的行業(yè)社群“群星匯”，創(chuàng)辦了GES未來教育大會(huì)。
