教育部辦公廳近期印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》(簡稱《行動方案》)，提出推進(jìn)數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升。充分利用數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育，推動數(shù)字化在拓展教學(xué)時空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開展教學(xué)評價等方面廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)更好地適應(yīng)知識創(chuàng)新、素養(yǎng)形成發(fā)展等新要求，構(gòu)建數(shù)字化背景下的新型教與學(xué)模式，助力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
《行動方案》的出臺引起業(yè)界共鳴。教育科技公司托普朗寧表示，在學(xué)校教育層面，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為推動教育發(fā)展和教學(xué)模式創(chuàng)新的重要手段，通過數(shù)字技術(shù)的賦能，可以打造出更加智能化、精細(xì)化的教育生態(tài)圈，真正實現(xiàn)教與學(xué)全過程協(xié)同。
在教學(xué)效率和質(zhì)量上，數(shù)字化技術(shù)不僅可以提供多樣化的教學(xué)資源和工具，還可以使教學(xué)過程更加靈活和個性化。通過在線學(xué)習(xí)平臺或者移動應(yīng)用程序，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，按照自己的進(jìn)度和興趣來完成任務(wù)。而教師也可以借助數(shù)字化工具更好地組織教學(xué)內(nèi)容和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
同時，數(shù)字化技術(shù)可以讓教學(xué)模式變得更加多元化和創(chuàng)新化，例如，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)三維場景教學(xué)、基于人工智能的自適應(yīng)教學(xué)等。這些創(chuàng)新教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的興趣和參與度，還可以更好地滿足個性化學(xué)習(xí)的需求。
教育數(shù)字化還可以促進(jìn)教育管理的精細(xì)化和數(shù)據(jù)化。通過數(shù)字化平臺和技術(shù)，可以實現(xiàn)教學(xué)過程的全程記錄和管理，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測和評估，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)。同時，也可以為學(xué)校和教師提供更加全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，為教育決策提供依據(jù)。
另一個維度，在數(shù)字化技術(shù)的支持下，可以構(gòu)建起集虛擬影像、視頻、動畫、音頻、圖像、文獻(xiàn)資料等數(shù)字資源，即使在教育資源相對匱乏的地區(qū)，也可以實現(xiàn)因材施教。天津教科院基礎(chǔ)教育研究所副研究員肖慶順認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)的靜態(tài)資源，具有豐富性、便捷性、交互性、趣味性以及低成本等優(yōu)點，這為實現(xiàn)我國各地教育公平發(fā)展提供了一種切實可行的解決方案。
社會層面，在國家中小學(xué)智慧教育平臺建設(shè)基礎(chǔ)上，各地依托數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建“同質(zhì)、互助、共享”的學(xué)習(xí)與溝通云平臺，打造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的學(xué)習(xí)體系，讓人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)成為現(xiàn)實，讓教育成為伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。
家庭教育層面，數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用，不僅有助于打破親子之間的交流隔閡，也有助于家校之間的協(xié)同。比如，iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案，海量素材，興趣趨勢，可以讓每個孩子從自己感興趣的知識開始學(xué)起。與此同時，家長可以隨時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識到孩子的成長需要，提供更好的支持和指導(dǎo)。教師也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時給出反饋和建議，并且根據(jù)孩子的需求來制定個性化的教學(xué)計劃，讓家長和教師之間的交流更加直接和方便，打破傳統(tǒng)教育模式的桎梏。
“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能教與學(xué)全過程是教育改革和教學(xué)模式創(chuàng)新的必然趨勢。只有通過數(shù)字化技術(shù)的賦能，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和進(jìn)步，讓學(xué)生真正受益于數(shù)字時代的優(yōu)勢，更加全面、精細(xì)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。同時也可以促進(jìn)家校社合作和協(xié)同，共同推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。”托普朗寧相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。(王興)
