在職場(chǎng)中，溝通是每個(gè)職場(chǎng)人需要具備的能力，有效的溝通能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮重要作用，很多職場(chǎng)問題也都源于溝通不到位。那么，究竟如何做到有效溝通，將團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大？對(duì)于這一問題，專注于“優(yōu)勢(shì)教育”的互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)——優(yōu)勢(shì)大學(xué)從不同維度做出了詳細(xì)解讀。
優(yōu)勢(shì)大學(xué)面向廣大職場(chǎng)人士，幫助他們以用優(yōu)勢(shì)視角發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)新的人生。在 2021 年初，優(yōu)勢(shì)大學(xué)聯(lián)合遍知、愛奇藝知識(shí)，一起推出“ 2021 新格局：普通人如何構(gòu)建自己的十倍增長體系”系列公開課，幫助職場(chǎng)人在新的一年里有更好的職業(yè)發(fā)展。此次優(yōu)勢(shì)大學(xué)推出的開年系列大課主要從合作倍增、職業(yè)定位、溝通表達(dá)、職業(yè)發(fā)展、副業(yè)計(jì)劃五個(gè)維度進(jìn)行講解，并由優(yōu)勢(shì)大學(xué)發(fā)起人崔璀、 15 年資深人力管理專家王爽、浙江新課堂聯(lián)合創(chuàng)始人封一帆、【一把鑰匙】創(chuàng)始人師北宸四位專業(yè)老師進(jìn)行深度剖析，幫助職場(chǎng)人有效解決職場(chǎng)中遇到的難題。其中，崔璀從溝通合作維度出發(fā)，向不懂得溝通技巧的職場(chǎng)人傳授了自己的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。
作為優(yōu)勢(shì)大學(xué)的發(fā)起人，崔璀自身的團(tuán)隊(duì)合作能力十分突出。在 3 月 22 日的開年系列大課的第一場(chǎng)直播課中，崔璀主要從消解對(duì)溝通的誤解，理解溝通的本質(zhì)，以及從 9 種優(yōu)勢(shì)模型，看 3 種溝通方式這兩點(diǎn)出發(fā)，深度分析了在職場(chǎng)中如何做到有效溝通，從而最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢(shì)。
崔璀認(rèn)為，溝通并不是簡(jiǎn)單的聽和說，而是思維方式的體現(xiàn)。溝通追求的是認(rèn)知自我，包括了解自己和他人，在職場(chǎng)中，我們可以通過自身的優(yōu)勢(shì)模型，來建立溝通模式。但溝通因人而異，如果自身所具備某一方面的優(yōu)勢(shì)，那么在溝通過程中就能達(dá)到事半功倍的效果。比如擁有共情力或交往力優(yōu)勢(shì)的人往往更注重人和人的關(guān)系，在和別人的溝通過程中也更容易共情到別人的感受，能更快地和別人建立起溝通橋梁。
在開年系列直播課中，崔璀還給出了三大優(yōu)勢(shì)交往模型，幫助職場(chǎng)人實(shí)現(xiàn)與不同立場(chǎng)的人高效合作，達(dá)到“合作倍增”的效果。崔璀從分析力、目標(biāo)力、引領(lǐng)力、交往力、共情力、創(chuàng)新力、驅(qū)動(dòng)力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力九大優(yōu)勢(shì)出發(fā)，根據(jù)這九種優(yōu)勢(shì)給職場(chǎng)人提出了三種交往模型，幫助職場(chǎng)人理解如何跟不同的人溝通才能有更好的溝通效果。
崔璀結(jié)合部分職場(chǎng)人在團(tuán)隊(duì)合作中遇到的溝通問題，根據(jù)不同的人提出了不同的交往模型，并針對(duì)三大交往模型來實(shí)現(xiàn)與不同立場(chǎng)的人高效合作，幫助職場(chǎng)人在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地配合團(tuán)隊(duì)完成合作。
每個(gè)人個(gè)性不同，適合的溝通方式也不同，通過有效的溝通才會(huì)實(shí)現(xiàn)“合作倍增”模式，崔璀提出的三大優(yōu)勢(shì)交往模型可以有效幫助職場(chǎng)人與不同立場(chǎng)的人實(shí)現(xiàn)高效合作，這也是每個(gè)職場(chǎng)人需要掌握的一門必修課。除了崔璀對(duì)職場(chǎng)中合作技巧的分享之外，此次優(yōu)勢(shì)大學(xué)開年系列大課還有其他幾位老師的課程也十分值得期待。
