教育數字化轉型已成為我國教育改革發展的重要戰略主題。
回顧2022年，教育行業、教育產業格局發生深刻變化，其中智能化、數字化教育的深入發展成為亮點之一。國務院發布《新一代人工智能發展規劃》指出，智能教育應從科研研發、應用推廣和產業發展等方面進行一系列措施部署，旨在打造智能學習、交互式學習的新型教育體系——智能教育成為未來教育的重要創新戰略發展方向。
教育數字化同時也是數字中國戰略不可或缺的重要組成部分，“開展終身數字教育”“深入推進智慧教育”“推進教育新型基礎設施建設，構建高質量教育支持體系”“推動‘互聯網+教育’持續健康發展”等是新時期教育改革創新的重要內容，也是全面落實教育優先發展戰略的重要路徑。
在國家層面，2022年初，教育部推動“國家智慧教育公共服務平臺”上線，平臺聚焦學生學習、教師教學、學校治理、賦能社會、教育創新等五大核心功能，形成“三平臺、一大廳、一專欄、一專區”的學習格局，為學校教育的線上化、數字化、智能化提供解決方案。據報道，至2022年12月，平臺共匯集基礎教育優質課4.4萬節、職業教育在線精品課6628門、高等教育優質課程2.7萬門，總訪客量達8億人，基本形成了世界第一大教育資源數字化中心和服務平臺。
與此同時，全國已有十余個省級智慧教育平臺接入國家平臺，如山東省教育公共服務平臺“魯教云”，不僅滿足了特殊情況下全省“停課不停學”的師生需求，也為學生的自主學習提供了豐富的資源；重慶市“渝教云”綜合服務平臺形成了上聯下通、覆蓋各級各類學校的數字教育資源供給體系。
在社會層面，教育科技企業積極謀求5G、人工智能、大數據、物聯網等新一代信息技術的發展和應用，科學研究和社會實踐的范式不斷發生改變，不少教培巨頭也在謀求智能化、數字化的教育轉型。
2022年，教育硬件市場得到飛速發展，通過人機協同、軟硬件一體化，成為滿足學習者個性學習需求的電子終端。其產品形態脫胎于復讀機、點讀筆、電子詞典等教育電子產品，隨著學科類校外培訓減少，學生自學場景加強，讓便捷性、交互性、智能性強的教育智能硬件更受歡迎，使用場景、目標用戶、產品形態不斷延展。
據21世紀經濟研究院創新教育課題組相關研究結論，教育智能硬件是教育行業的新品類，未來三年，預計教育智能硬件市場規模將達到840億元。此外，教輔出版每年的市場規模合計約600億元。其中，新型智能化產品成為新潮流，預計未來三年市場占比將達到10%。
但同時，教育智能硬件功能同質化嚴重、教育智能硬件供應鏈韌性不足等也是教育企業在創新發展過程中不得不面對的痛點和矛盾點。
在家庭層面，經過近三年的“停課不停學”陪伴，2022年，家長對自主學習能力養成、終身化學習理念的認知更加深入，數字化、智能化學習成為較為常見的陪伴方式，這不僅幫助家長從單純的“輔導”中抽身，更為科學陪伴提供了數據依據，讓親子溝通“有的放矢”。
近年來，在家庭教育場景中得到廣泛應用的iEnglish智能英語學習解決方案，不僅精準評測每個孩子的真實英語水平，為之匹配適宜難度的英文材料，真正幫助每個孩子做到個性化的學習，同時設置獨立的家長端“iEnglish家長圈”功能，向家長呈現的學習報告包含閱讀等級、中國功力值、有效學習時長、學習建議等6個維度的內容，幫助家長實時了解孩子的學習數據和狀態，自動分析學習記錄。
當前，隨著數據成為新的生產要素，智能技術已成為教育場景的新型支撐，華中師范大學人工智能教育學部副部長劉三女牙分析稱，智能教育視角下的新型教育元素包括主體、環境、資源和數據四要素，其內涵可闡釋為：以數據要素為一大核心，形成“以服務主體為中心”的外循環和“以數據自治演進”的內循環兩個循環，滿足數據和主體、數據和環境以及數據和資源的三種雙向賦能關系，達到智能教育新四要素主體、環境、資源和數據的四位深層合一。
首都師范大學教授，博士生導師王陸結合對當前國家教育政策的理解，以及政策導向和指引指出，數字化教育已經成為整個教育行業發展的重點，在技術和政策雙重驅動下，教育信息化市場未來的發展大有作為，大有可為。
未來，學校教育、社會教育和家庭教育也將隨著教育的智能化和數字化深入發展三位一體、聚力發展。智能化、數字化等在教育科技領域的深入創新，也將支持個性化、終身化教育體系的構建。通過將數字技術融入教育領域的各個層面，可實現教學范式、組織架構、教學過程、評價方式、教育治理等全方位的創新與變革，從而促進教育公平、支持終身學習，形成更為公平、開放、可持續、有韌性的良好教育生態。
