隨著互聯(lián)網(wǎng)科技暴風(fēng)式的發(fā)展，各行各業(yè)呈現(xiàn)出新的風(fēng)口。而一直以來備受關(guān)注的K12教育行業(yè)，更是展現(xiàn)驚人的角逐力度。2020年的開端,因疫情的爆發(fā)，尤其是教育部發(fā)布全國學(xué)校延期開學(xué)的通知后,使得在線教育成為剛性需求，為在線教育平臺帶來了巨大的流量紅利。
對于在線教育的發(fā)展，風(fēng)口的作用至關(guān)重要，但風(fēng)口只是一時，未來只有不斷更新迭代產(chǎn)品，保障教學(xué)質(zhì)量，以內(nèi)容質(zhì)量為核心，才能越走越穩(wěn)，越走越遠。
作為在線教育的頭部企業(yè)，跟誰學(xué)多年來始終精益求精，堅持規(guī)范化運營,為用戶提供高質(zhì)量在線教育服務(wù),得到眾多用戶、行業(yè)和媒體的高度評價與認可。
據(jù)悉，跟誰學(xué)始終堅持嚴格選拔行業(yè)最優(yōu)秀的老師，保持高標準、嚴要求。在主講老師的選拔上需要經(jīng)歷嚴格的層層篩選，除了3輪簡歷篩選+3輪面試+3輪試講，還要進行定期的考核和反復(fù)的培訓(xùn)，甄選出學(xué)生真正喜歡，能讓學(xué)生切實學(xué)到東西的老師。到目前為止，跟誰學(xué)主講老師的選拔通過率低于2%，確保只有最優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師才能夠成為主講老師。
跟誰學(xué)深知，在線教育的弱點在于老師和學(xué)生之間缺乏情感的互動交流，因而教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果不如預(yù)期。針對這一問題，跟誰學(xué)創(chuàng)新推出“主講老師+輔導(dǎo)老師”的雙師教學(xué)模式，并將輔導(dǎo)老師放在了和主講老師并駕齊驅(qū)的位置，建立了輔導(dǎo)老師和學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系，彌補了在線教育在互動性、情感交流等方面的不足。
另外，跟誰學(xué)有著嚴格的課程督檢制度，首創(chuàng)“模擬課堂”。在主講老師正式上課之前，都會對輔導(dǎo)老師進行與正式課堂一樣的模擬授課，對模擬課堂的督檢，可讓問題在正式課之前被發(fā)現(xiàn)，以快速修正。跟誰學(xué)教學(xué)管理部還建立了專業(yè)的課程督檢團隊，目前已經(jīng)可以做到對所有主講老師的正價課程和所有輔導(dǎo)老師課前小課做到100%督檢覆蓋，同時可以做到督檢結(jié)果三天內(nèi)的快速反饋，以便主講老師可以對課程內(nèi)容進行快速迭代優(yōu)化。
前不久，由《證券日報》社主辦的以“融合破浪”為主題的“2020中國教育資本論壇”在京舉辦。業(yè)內(nèi)大咖、專家、投資人等圍繞教育企業(yè)在資本助力下如何把握機遇與挑戰(zhàn)等問題，為中國教育行業(yè)發(fā)展建言獻策。論壇中，跟誰學(xué)憑借高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)和優(yōu)秀的用戶口碑榮獲2020中國教育資本論壇“最具匠心精神獎”。
