少兒編程學(xué)習(xí)對(duì)孩子有用嗎？這是不少家長(zhǎng)心中的疑惑，目前有的家長(zhǎng)將少兒編程當(dāng)成一項(xiàng)普通的興趣班，有的家長(zhǎng)將其當(dāng)成助力升學(xué)的可能途徑，當(dāng)然也已經(jīng)有家長(zhǎng)真正看到了孩子學(xué)習(xí)編程之后所發(fā)生的變化。
“首先是他現(xiàn)在會(huì)有一系列很清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，不像以前，開(kāi)心就學(xué)一下，不開(kāi)心就不學(xué)。”一位家長(zhǎng)表示，“其次，自從學(xué)習(xí)編程之后，孩子就對(duì)手機(jī)電腦游戲沒(méi)有了興趣，因?yàn)樗X(jué)得自己編寫(xiě)一個(gè)游戲程序比單純玩別人做出來(lái)的游戲更有意思。最重要的是，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了穩(wěn)定的提升。”
這位有著明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、開(kāi)始編寫(xiě)游戲程序的小學(xué)員叫黃銀昊，今年14歲，目前在童程童美東莞南城中心學(xué)習(xí)Python人工智能編程，取得過(guò)2020發(fā)現(xiàn)杯國(guó)際青少年編程挑戰(zhàn)營(yíng)全國(guó)賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
觸發(fā)“心流”，在學(xué)與玩并進(jìn)中收獲編程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
“我很喜歡編程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自一次次修改調(diào)試后最終實(shí)現(xiàn)效果的成就感。” 黃銀昊道出了學(xué)習(xí)編程的收獲，“在這過(guò)程中，我既可以感受到學(xué)習(xí)編程的樂(lè)趣，又可以學(xué)習(xí)編程的知識(shí)，這是一種學(xué)與玩并進(jìn)的過(guò)程。”
事實(shí)上，黃銀昊提及到的編程學(xué)習(xí)的過(guò)程狀態(tài)，涉及到了一個(gè)叫做“心流”的心理學(xué)概念。
2004年，心理學(xué)家米哈伊·奇克森特米哈伊提出了這一概念，是當(dāng)人們沉浸在當(dāng)下著手的某件事情或某個(gè)目標(biāo)中時(shí)，全神貫注、全情投入并享受其中而體驗(yàn)到的一種精神狀態(tài)。這其中有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。
這意味著，“心流”不僅僅是一種全神貫注，更是一種在目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下的投入與付出，是人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，獲得的一種額外的、積極的精神體驗(yàn)。
奇克森特米哈伊在2004年的TED演講中表示，“心流”讓人覺(jué)得自己做這件事情源于內(nèi)心的渴望和對(duì)該目標(biāo)的認(rèn)同。正如在談到自己的獲獎(jiǎng)時(shí)，黃銀昊表示這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得都是編程給自己帶來(lái)的好處。未來(lái)，他還將更具體地學(xué)習(xí)Python和C++，在更多的比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
除此之外，奇克森特米哈伊還認(rèn)為，“心流”讓人內(nèi)心更清晰，更了解自己的目標(biāo)，也了解當(dāng)下與達(dá)到目標(biāo)之間所需的努力，并且盡管清楚過(guò)程可能存在挑戰(zhàn)，但仍然是自己所能勝任的。
具體到黃銀昊身上，據(jù)授課老師介紹，他會(huì)在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，有很強(qiáng)的目標(biāo)性。在發(fā)現(xiàn)杯比賽訓(xùn)練期間，遇到難度較高的練習(xí)題，黃銀昊也沒(méi)有第一時(shí)間尋求外界幫助，而是將其當(dāng)成自己能夠克服的挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷的練習(xí)，自行尋求解決思路。
“這種主動(dòng)尋找解決思路的自主性學(xué)習(xí)方式，大大提升了他的編程能力。”授課老師表示，“他很清楚自己可以解決這些問(wèn)題，當(dāng)他付出努力真的實(shí)現(xiàn)了既定效果，帶來(lái)的成就感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出通過(guò)老師幫助解決問(wèn)題。”
“1+X”素質(zhì)教育，編程學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)相關(guān)學(xué)科成績(jī)提升
在黃銀昊的父親看來(lái)，編程的學(xué)習(xí)帶給自己的孩子最直觀的改變，當(dāng)屬學(xué)科成績(jī)的提升。“比如數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是學(xué)校排名數(shù)一數(shù)二的。”黃銀昊的父親表示，“凡是編程學(xué)習(xí)涉及到的科目成績(jī)都比較好。”
“這是必然的結(jié)果，因?yàn)槲覀兲岢霾?shí)踐了‘1+X’素質(zhì)教育新模式。”童程童美東莞南城中心負(fù)責(zé)人表示，“其中‘1’代表數(shù)字思維、編程思維，而‘X’則是指任何其他的興趣與學(xué)科。”
“編程將作為‘1’驅(qū)動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)和底層能力成長(zhǎng)，幫助孩子掌握應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性的高階能力。”童程童美線上運(yùn)營(yíng)官唐曉瀾表示，“這將是未來(lái)在數(shù)字時(shí)代需要人人具備的思維和素養(yǎng)，是孩子面向未來(lái)的剛需教育。”
據(jù)介紹，童程童美是目前國(guó)內(nèi)知名的少兒編程教育品牌，在國(guó)內(nèi)擁有230多個(gè)線下校區(qū)，遍布50多座城市，超過(guò)12萬(wàn)3-18歲學(xué)員在讀，課程內(nèi)容覆蓋圖形界面編程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、軟硬件編程、算法編程等。
自成立至2020年底，童程童美共有超過(guò)30000名學(xué)員參加過(guò)各類科技賽事，其中282支隊(duì)伍晉級(jí)國(guó)際賽，2472人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，537人獲得國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
