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這首歌，全校師生都會(huì)唱
湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)的玉峰嶺上，曾有一座玉峰書院。南宋時(shí)一個(gè)叫作周必大的年輕人游學(xué)至此，后來成為宰相，玉峰書院因此聞名于世。如今，舊時(shí)的書院演變成了安仁縣龍市中心小學(xué)，而孩子們在學(xué)校組建的合唱團(tuán)，叫作“玉峰合唱團(tuán)”。
最近，“玉峰合唱團(tuán)”的成員們都成了學(xué)校里的“小名人”。他們參加了雛音計(jì)劃 | 童聲陪伴公益行動(dòng)，與歌手許飛合作，共同演唱了一首名為《花兒 花兒》的歌曲，收錄于《假如陪伴是首歌》公益專輯中。
“玉峰合唱團(tuán)”參與雛音計(jì)劃
歌曲發(fā)行后，學(xué)校老師把它放進(jìn)了學(xué)校廣播中，每天午飯前都會(huì)全校播放。沒多久，學(xué)校里幾乎每一個(gè)學(xué)生和老師都學(xué)會(huì)了這首歌，時(shí)不時(shí)還要跟著音樂哼唱幾句。
“這些機(jī)會(huì)，讓我們農(nóng)村學(xué)校的孩子進(jìn)一步拓寬了視野，能夠有機(jī)會(huì)接觸山外的美育資源，這是前所未有的。”2020年來到學(xué)校負(fù)責(zé)合唱團(tuán)排練的劉江濤老師難掩驕傲之情。這一次合作，正是他帶領(lǐng)孩子們完成了歌曲的排練和錄制。
孩子們得到了去錄音棚錄制歌曲的機(jī)會(huì)
給孩子們，音樂的美和力量
“芭莎·課后一小時(shí)”美育公益項(xiàng)目進(jìn)駐龍市中心小學(xué)，是2022年的暑假。作為學(xué)校的音樂老師，劉老師把學(xué)校在美育方面的進(jìn)步看在眼里。
“芭莎·課后一小時(shí)”美育公益項(xiàng)目通過開發(fā)美育課程、培育鄉(xiāng)村美育教師、提供美育教學(xué)設(shè)備等方式，希望讓教育資源分配不均勻的問題得到緩解和改善，讓更多的鄉(xiāng)村兒童能接受到美育教育的熏陶，助力鄉(xiāng)村美育發(fā)展。
截至2022年10月，項(xiàng)目已在21個(gè)省區(qū)市的505所鄉(xiāng)村學(xué)校改造了芭莎美育教室并投入使用，通過在美育教室里開展美術(shù)、閱讀、合唱等分級美育課程，補(bǔ)充和豐富孩子們的美育生活。
項(xiàng)目幫助學(xué)校改造了一間美育教室，還配備了課桌、書柜、多媒體設(shè)備，都是硬件上實(shí)打?qū)嵉膸头觥⒗蠋熗瑯涌粗氐模琼?xiàng)目對孩子們音樂學(xué)習(xí)上的幫助。“項(xiàng)目還會(huì)安排線上美育直播課，之前孩子們想要有這么專業(yè)和豐富的教學(xué)資源是比較困難的，所以這些課程和機(jī)會(huì)對他們來說很珍貴。”
芭莎美育教室，見證美好發(fā)生
盡管劉老師致力于給孩子們專業(yè)的音樂教育，但他也說道：“讓孩子們學(xué)習(xí)音樂，從不是為了讓他們以后一定要做特長生，要從事音樂相關(guān)的職業(yè)，我希望他們感受音樂的美，感受音樂的力量，讓他們可以自信一點(diǎn)，敢上臺，敢露臉。”
說到音樂讓孩子們變得更自信、更開朗了，劉老師講了一位令他印象深刻的女生，從加入合唱團(tuán)開始，她一次排練都沒有缺席過。別的孩子總會(huì)有幾次因?yàn)橹髡n作業(yè)、身體原因、家庭情況等事由請假，但這個(gè)女生一直到畢業(yè)都是全勤參加合唱團(tuán)排練。這份風(fēng)雨不改的堅(jiān)持，讓劉老師深受感動(dòng)。“通過兩年的排練和學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，不只是學(xué)到了科學(xué)發(fā)聲的方法，歌聲更好聽了，性格上也更加積極了。”
劉老師帶領(lǐng)孩子們在教室中進(jìn)行排練
劉老師發(fā)現(xiàn)，龍市中心小學(xué)有不少留守兒童，這些孩子或多或少在情感溝通方面有一些膽怯。然而，伴隨著音樂教育，孩子們的性格變得積極開朗的例子還不少。“在農(nóng)村留守的孩子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是不敢表現(xiàn)自己，在上課的時(shí)候，只有在同學(xué)的慫恿之下，大家一起壯壯膽的時(shí)候才敢唱兩句，單獨(dú)一個(gè)人上臺就不敢了。所以，我就想通過音樂課程，幫助學(xué)生改變，使他們更加的樂觀向上。”
在這里，他找到了音樂的意義
2019年，剛剛從河南信陽師范學(xué)院的音樂表演專業(yè)畢業(yè)的劉老師，是一個(gè)初入社會(huì)的大學(xué)生。比起追尋社交媒體上盛行的虛無縹緲的遠(yuǎn)大夢想，劉老師考慮的問題要更加實(shí)際，如何才能避免畢業(yè)就失業(yè)的窘境？
和很多同學(xué)一樣，劉老師順應(yīng)本科的專業(yè)，選擇成為一名音樂教師，他來到了龍市中心小學(xué)。
龍市中心小學(xué)有六百名左右學(xué)生
報(bào)到之前，劉老師對龍市中心小學(xué)的情況有所預(yù)期，但真的走入學(xué)校以后，他還是感到了小小的落差——學(xué)校的設(shè)施比他想象的更陳舊，音樂教室唯一的大件樂器是電子鋼琴，連鋼琴也沒有，剩下的其他樂器，他也不太熟悉如何使用。
但令他驚喜的是，因?yàn)樵缒甑玫焦婊鸬膸椭踩士h的音樂教育發(fā)展得不錯(cuò)，龍市中心小學(xué)2013年起就建立了合唱團(tuán)。看著孩子們因?yàn)橛辛艘魳返呐惆槎l(fā)生如此明顯的變化，劉老師也漸漸對于學(xué)校有了歸屬感，更找到了自己作為音樂教師的職業(yè)意義。
孩子們的笑臉時(shí)常感動(dòng)著劉老師
劉老師自己也是音樂教育的受益者。他至今都很感激自己的初中音樂王老師，還有上大學(xué)時(shí)音樂學(xué)院的陳院長。“我的初中老師，算是我的領(lǐng)路人，而我的院長，他的教學(xué)能力、魅力，讓我們一直都非常敬佩、尊敬。”
時(shí)移勢易，當(dāng)劉老師自己為人師表時(shí)，他仍常常會(huì)想起自己當(dāng)年在音樂課上的恩師們。突破時(shí)空的直播課，一批一批送進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)材料，“芭莎·課后一小時(shí)”美育公益項(xiàng)目入駐，更是讓劉老師看到越來越多的孩子在音樂道路上的機(jī)會(huì)。
不知道從什么時(shí)候開始，劉老師的微信頭像已經(jīng)換成了玉峰合唱團(tuán)的標(biāo)志。
劉老師把微信頭像換成了玉峰合唱團(tuán)的標(biāo)志
這個(gè)畢業(yè)三年的年輕人，心里裝著五十幾個(gè)合唱團(tuán)的孩子，早已不是剛畢業(yè)時(shí)迷茫的大學(xué)生了。他給孩子們帶來了專業(yè)的音樂教育，而孩子們也為他帶來了一份對人生意義的篤定感。
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責(zé)編：哲Zhe
撰文：耐董
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