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近日，隨著金融危機的影響越來越明顯，很多學子在選擇未來定位時開始轉變視線。筆者從全球連鎖西安英特思語言培訓學校獲悉：在金融危機的影響下，很多學子開始選擇小語種培訓及對外漢語教師培訓，重新尋找自己的定位。
　　
　　姚萍，42歲，1986年畢業于青海師大外語系英語專業，曾在威海職業學院任教10年。現打算到德國定居。“今年6月在西安外國語大學歌德語言中心學習德語期間，聽同班同學介紹說在西安還有一所更好的國際語言學校，全都是外教授課，尤其德語師資力量很強。在校學生的口語都說的很流利。之后我就到英特思語言學校聽了一節德語的示范課。這堂德語課的確很吸引我。因它很注重口語交際，授課老師也很專業，她采用不同的教學方法來激發學生學習語言的興趣，充分調動學生學習語言的積極性。讓你有說的欲旺。之后了解到這個語言學校的所有外教都持有全球認可專業教師資格證。更讓我驚喜的是英特思語言學校還是ih全球對外漢語教學基地和對外漢語教師資格培訓中心。慶幸的是我正好趕上英特思首批外漢語教師培訓招生。這對我今后在國外就業是一個難得的好機會。我發自內心非常感激英特思語言學校能讓我參加這次培訓。”采訪中，姚萍向筆者介紹了自身的經歷。
　　
　　與姚萍一起參加對外漢語教師培訓的高紅衛同學告訴筆者：“我們的培訓官是英國劍橋總部特派的，具有國際水平。經過一個月緊張強化培訓，讓我受易非淺。盡管我有16年教學經歷，但通過培訓，覺得自己在教學上還欠缺很多。這次培訓跟以往的填鴨式教學方式完全不同。培訓官從如何教，怎樣教，如何運用各種現代化教學模式和如何在課堂上誘導學生學習等全新的教學理念入手，分析教材，分析各種教學方法，最大限度地提高學生實際運用語言的能力，以達到最佳學習效果。我們每天都有給外國留學生的實踐課。在上課前一天，培訓官幫助我們分析授課重點，教學環節，教學步驟和教學方法。在上課前再進行耐心輔導，每次講完課后，都進行教學反饋，培訓官指出和總結我們每堂課成功和不足之處，并給出示范。”
　　
　　西安英特思語言培訓學校校長蘇鵬認為：選擇外語學校時一定要理智，千萬不要趕潮流，不要被一些“炒作”所迷惑。要清楚自己的學習目的是提高口語實際能力，還是要應付考試，要清楚自己想要什么。然后將所有能找到的相關學校的資料分類羅列做一個質的比較，根據自己的需求來選擇學校，具體有四大主要內容：
　　
　　1.學校重視培養自學能力
　　
　　英語不是僅僅光靠上培訓課就能提高的，“師傅領進門，修行靠個人”，老師更多的扮演了一個引導者的角色，除了傳授給你只是，更多的是教會你如何在今后的學習中發展自身的能力。比如上口語提高班，設定一個劇情，讓學生之間互相練習，老師從旁協助，傾聽，糾錯，其實這就是指導了學員的自學能力。
　　
　　2.根據自己的學習目的選擇課程
　　
　　學生來校時，老師都會先對學生進行測試，然后決定所分班級。同時，自己的目的要明確，考托福的上GRE班，肯定不適合。本來大學四級的，一定要從ABC學起，時間一長，厭煩情緒就上來了。而選擇小語種的時候，則更要注重自己的喜好和將來目標的定位，切忌盲目。
　　
　　3.學費高低要看性價比
　　
　　班越小，自然越好，目前來說，16人以下的就算是小班了，如西安英特思學校更是提供了10人內超小班，教學質量、師生溝通都可以獲得保證。但隨之而來的是學費的提高。值不值得？除了看個人的能力外，還要看性價比。再有，還要看學校有沒有很多附加的活動可以幫助學生進一步將所學內容用于實踐。
　　
　　4.尋找一個學習伙伴
　　
　　放棄，在成人英語培訓的長期班里尤為明顯。學英語，更需要長期動力，每天經常做同樣的事情，其實很難。學習英語并不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應”。避免“高原效應”的好辦法是，嘗試找一個“學習伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。最好是在同一個培訓學校。相比之下，像作為IH（InternationalHouse）全球對外漢語中心，英特思每年有大量外國留學生來學習，可以和中國學生相互學習，自然語言環境等條件更為優越。