有教育學者曾說道：“教育是一棵樹搖動另一棵樹；一朵云推動另一朵云；一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在由芥末堆主辦的“GET2020教育科技大會”上，索尼（中國）有限公司中國教育事業部總經理趙威女士在題為“培養符合未來社會發展的人才”的演講中重申了這一觀點。
索尼（中國）有限公司中國教育事業部總經理趙威女士發表演講
2017年，索尼國際教育以KOOV可編程教育機器人為開端，進入中國的STEAM編程教育行業。經過三年多的產品進階和市場探索，KOOV從最初的硬件產品供應，發展為完整的教育解決方案。KOOV機器人編程教育以“索尼黑科技+教育理念+創新DNA”為核心，聚焦于未來所需的人才，從未來視角解決當前青少年編程教育難題，始終秉持“激發孩子的好奇心及自主學習能力”的教育理念，致力于為青少年提供完善的STEAM教育方案。
隨著人工智能時代的來臨，未來社會對于創新人才的要求越來越高，在教育知識的積累方面，對青少年的要求變得愈加復雜。STEAM教育作為當今創新人才培養的主流方式，日漸滲透到教育教學改革的方方面面，助力于知識的寬度和廣度的強化、學習方式與教育方式的改變。趙威女士提出，STEAM編程教育作為整個素質教育細分賽道之一，可以幫助孩子在強化知識的廣度和寬度的同時，將知識融會貫通，從被動地學習，逐漸轉變為以學生為主體的主動探索行為。
STEAM編程教育區別于傳統教育，對教學方式和教學體系提出了更高的要求。老師需要從原來的照本宣科——即按照教育大綱講解學習內容——轉變為項目式教學和問題式引導；針對不同年齡的孩子的認知和發展水平不同，教育者需要為其匹配相對應的教育產品及教學工具，設立不同的能力培養目標，這樣才能助推青少年的核心素質發展。
由索尼攜手教育領域專家共同研發的“KOOV編程機器人教育解決方案”，可以基于不同年齡段的認知特點，激發孩子的內驅力：學齡前到一年級的兒童對世界充滿好奇心，KOOV以故事引導、知識融入、直觀感知的教學方式為主；一到二年級是語言思維發展的黃金期，也是對自然科學充滿好奇的時期，應重點培養兒童的創新意識及科學素養，在教學方式上，鼓勵其多觀察、多動手、多思考；從三年級開始，學生進入理性思維發展期，KOOV將著力于培養其計算思維和信息素養，鼓勵他們多試錯、多交流、多討論；四到六年級時，亦要培養其工程思維、設計思維、創新意識，教學上采用項目制、問題式的學習方式，讓學生在現實的生活中發現問題、解決問題；六到九年級，進入中學階段的青少年們面臨更高的信息素養的要求，KOOV在未來也將導入高階的編程課程，滿足學生成長需求。
KOOV編程機器人教育解決方案發布會現場
如今，我國STEAM 教育概念下的兒童編程教育正在經歷從“非剛需”到“剛需”的轉變，但由于相關行業相比于國外起步較晚，還沒有形成相對系統且成熟的編程教育體系，在編程工具、編程教育教學活動體系、兒童編程教材等方面還有諸多不足。就此，索尼將充分利用自身科技優勢，“為了下一代”創造更好的教育環境，KOOV也將繼續篤行于STEAM編程教育領域，為本地教育貢獻自己的力量。
