導(dǎo)語：2015年3月5日十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。
“互聯(lián)網(wǎng)+”在此次兩會(huì)中被寫入李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告，成為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。“互聯(lián)網(wǎng)+”，即互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)新融合，具體指的是互聯(lián)網(wǎng)借助于其信息透明化、降低交易成本、促進(jìn)分工深化和提升勞動(dòng)生產(chǎn)率等功能特點(diǎn)，推動(dòng)各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在線教育有助于改善教育資源分配不均等的現(xiàn)狀，讓每個(gè)人以更低成本獲得更適合自己的學(xué)習(xí)資源。借助互聯(lián)網(wǎng)，全球范圍的稀缺資源：典藏著作、各類題庫、優(yōu)質(zhì)外教、名校公開課......都能被大范圍的開發(fā)挖掘，傳遞起來。當(dāng)資源充足、信息對(duì)等，那么阻礙教育這個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展的大石也將不復(fù)存在。
以外教資源為例。據(jù)此前統(tǒng)計(jì)，全中國約有三億多人在學(xué)英語，約占總?cè)丝跀?shù)的四分之一，其中，在大、中、小學(xué)學(xué)習(xí)英語人數(shù)超過一億人。有專家預(yù)測(cè)，再過幾年，中國學(xué)英語的人數(shù)將超過英語國家的總?cè)丝凇Ｔ谶@個(gè)學(xué)英語需求極大的國家里，外教資源卻很稀少。據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，至2007年為止在中國工作的外教總計(jì)為4萬754名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國億量級(jí)的需求。雖然近年來由于全球化進(jìn)程加快，有越來越多的外教愿意來到中國教英語，但是擁有資質(zhì)的、來自以英語為母語國家的外教卻寥寥無幾。并且，外教大多分布在一線城市，而貧窮落后、交通閉塞的地區(qū)、對(duì)外教吸引力不大的二三線城市都很難留得住外教資源。即使人們?cè)谝痪€城市生活工作，想要把一個(gè)優(yōu)秀的外教請(qǐng)到面前來一對(duì)一的交流談話來練習(xí)口語是很奢侈的，要付出非常昂貴的學(xué)費(fèi)成本和時(shí)間成本。
由于中國學(xué)英語的人基數(shù)大，公立學(xué)校外教資源有限且課時(shí)短，社會(huì)外教供不應(yīng)求導(dǎo)致單課時(shí)價(jià)格昂貴，能夠享受外教課的人很少，就有創(chuàng)業(yè)者想到把高性價(jià)比的、以英語為母語的人力資源運(yùn)用到我們的市場(chǎng)中，以此來降低交易成本，形成全球化的分工合作。在線外教一對(duì)一的模式利用了互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通訊功能，把大量?jī)?yōu)秀外教通過一個(gè)個(gè)屏幕送到許多普通中國人面前。戰(zhàn)略層面，這種做法就是今天的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
在線外教一對(duì)一的51Talk上線之初，創(chuàng)始人就注意到日、韓國家的教育公司從菲律賓找老師，韓國父母將孩子帶去菲律賓進(jìn)行“語言留學(xué)”的現(xiàn)象也很普遍。這個(gè)做法節(jié)省了去美國的一大筆費(fèi)用，還能接觸到英語環(huán)境，提高口語水平。2010年底，51Talk決定雇傭菲律賓人在網(wǎng)上教英語。比起聘請(qǐng)價(jià)格極高的歐美外教，同為發(fā)展中國家的菲律賓，那里的外教也以英語為母語，工資成本更低。
外教服務(wù)機(jī)構(gòu)將這些外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資質(zhì)等個(gè)人信息擺在用戶面前，用戶獲得了透明公開的信息，這為中國人引進(jìn)優(yōu)質(zhì)外教資源并降低學(xué)習(xí)成本做出了很大貢獻(xiàn)，大大促進(jìn)了資源的平等分配。而互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)質(zhì)就是優(yōu)質(zhì)的教育資源，低成本大規(guī)模的傳播。這樣的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)也是推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)走上創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展“新常態(tài)”的卓越實(shí)踐。
