“2015全國青少年新媒體論壇”于8月19日在北京開幕，此次論壇由共青團中央學校部、教育部新聞宣傳中心、微博聯(lián)合發(fā)起，圍繞“新媒體與青年融合、創(chuàng)新與成長”的相關話題進行交流，為政府代表、微博名人、校園菁英、行業(yè)專家、高校學者搭建一個多方對話平臺，共同探討新媒體時代下青年思想、人才培養(yǎng)的青年論壇活動。
論壇發(fā)布了《中國校園微博發(fā)展報告(2015)》。報告由華東政法大學法制新聞研究中心、復旦大學國際公共關系研究中心聯(lián)合發(fā)布，微博提供數據支持。該報告通過校園微博用戶整體現(xiàn)狀、個性分析、使用習慣、微博服務功能、熱門教育話題等角度全方位呈現(xiàn)了當前青少年用戶使用微博的情況。
報告指出：微博是學生群體了解最新社會動向的重要窗口。微博平臺服務功能的專業(yè)化、人性化使用戶粘度加大。對于整個青少年群體而言，微博是學習交流、社交娛樂的重要平臺;對于學校而言，微博是資源整合、公關宣傳的重要陣地。微博已成為國家教育發(fā)展中實現(xiàn)“教育信息化”的重要實踐基地。
青少年微博用戶超五千萬，已進入全天候活躍狀態(tài)
報告指出，截止到2015年6月底，新浪微博共計有超過5200萬名青少年用戶，其中大學生占7成多，剩下近3成為高中生用戶。2015年上半年微博用戶總體增幅為23.37%，多數省份青少年微博用戶實現(xiàn)增長，以大學生用戶為例，其中北京、湖北、江蘇等增幅較大，北京市取代廣東省，成為大學生用戶數量最多的地區(qū)。同時有110所211高校開通校園官方微博，985和211院校的用戶基本全面覆蓋。
青少年微博用戶中，大學生活躍用戶明顯高于高中生。高中生均活躍度為0.59，大學生活躍度為0.67。2015年上半年，青少年用戶的登錄時段除晚上睡眠時間外，登陸時段沒有特別明顯的峰值，數據峰值和谷值相差不大，這意味著學生用戶已經進入全天候活躍狀態(tài)。
大學生用戶宣言“我們不腦殘”，高頻詞匯彰顯“正能量”
根據報告的年齡段分類，微博高中生用戶在標簽使用時除了凸顯自己的學生身份外，還積極的表明了自己的生活風格——“宅”與“睡覺”。同時認為自己喜歡“文藝”，更是自由、時尚與“吃貨”的代表者;而從大學生用戶的標簽使用情況來看，大學生是一群喜歡“宅”的“吃貨”，是典型的音樂和旅游愛好者，比高中生更喜歡運動和小說。值得一提的是，大學生還喜歡用“我們不腦殘”這樣的表述來界定自己。
從報告對微博文字所涉及到的16,854個關鍵詞進行的詞頻統(tǒng)計和排序結果看，所有高頻詞匯均帶有鮮明的“正能量”特征，其中最為高頻的用詞為“生活”、“喜歡”、“努力”、“人生”、“幸福”等。青少年微博用戶在學習生活中正能量十足。
微博使用移動化明顯，蘋果手機最受歡迎
從微博發(fā)布源來看，數據顯示學生用戶的微博使用具有鮮明移動化特點。截止2015年6月份，高中生用戶通過移動端發(fā)布微博總量83%;大學生通過移動端發(fā)布微博總量占比65%。
而從大學和高中用戶發(fā)布微博時手機品牌的使用情況看，兩個群體在終端使用的品牌選擇上基本一致。蘋果、三星和OPPO分別穩(wěn)居品牌使用前三，大學生這三個品牌的使用總占比92%，高中生這三個品牌的使用總占比為88%，略低于大學生。
微博大數據客觀再現(xiàn)問題：教育公平引關注
教育公平一直是廣大用戶關心的重要問題，微博大數據也全面客觀反應了這種現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，北京、廣東、江蘇、河南、山東等人口及教育大省對“教育公平”這一話語的關注度最高。
以主體性用詞來看，對教育公平闡述的視角在于“教育資源分配”、“異地高考”、“城鄉(xiāng)差距”和“國家政策”四個方面;以策略性用詞來看，微博中對“教育公平”這一話題集中的視角體現(xiàn)在推動教育現(xiàn)狀改革，解決教育不公平現(xiàn)象，縮小城鄉(xiāng)差距這三個方面;以修飾性用詞來看，教育資源配置的不均衡，城鄉(xiāng)差距、社會不公導致的教育腐敗問題，是當前為公眾和媒體所關注的熱點話題，從數據來看，公眾對有更好的教育環(huán)境有很高的期待。
除了《中國校園微博發(fā)展報告》的發(fā)布，論壇揭曉了2015中國高校官方微博排行榜、中國高校學生團委排行榜等多項榜單，其中上海交通大學、北京大學、武漢理工大學分列高校官方微博排行榜前三;四川大學錦城學院、江西師范大學、四川醫(yī)科大學則分列高校學生團委排行榜前三。
另外，微博校園與參會高校共同啟動了“微博校園菁英計劃”，計劃旨在挖掘和培養(yǎng)一些熱愛微博并且愿意產生校園原創(chuàng)內容的在校大學生，同時微博將給予學生們一定的扶持資源，鼓勵他們編輯產出優(yōu)秀的校園內容。在提供優(yōu)質內容的同時，服務本地師生，提升校園微博的新媒體服務能力。
