——秘密拓展你的生活邊界,成功規(guī)劃你的職業(yè)生涯
《第二屆新時(shí)代背景下生涯教育與人才發(fā)展研討會(huì)》近日在沈陽市東北大學(xué)沈河校區(qū)西階一報(bào)告廳如期舉行,此次研討會(huì)是生涯規(guī)劃師師資班體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐的一部分。來自東北三省的初、高中及中高職、大學(xué)等校的黨組織書記、校長、副院長、生涯指導(dǎo)中心主任及一線教師們,作為生涯教育的先行踐行者,圍繞如何開展體驗(yàn)式生涯教育、學(xué)涯每個(gè)階段如何銜接和生涯教育如何促進(jìn)人才有效發(fā)展等問題進(jìn)行了深入探討。
會(huì)議由東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院生涯培訓(xùn)中心主任、碩士生導(dǎo)師丁曄主持,她首先分析了當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)新形勢下,生涯教育出現(xiàn)的新機(jī)遇、新問題、新挑戰(zhàn),隨后邀請(qǐng)各校書記、校長和一線老師們結(jié)合本校、本崗分享成功經(jīng)驗(yàn)及存在的工作瓶頸進(jìn)行深入研討,充分體現(xiàn)“每個(gè)人都是自己領(lǐng)域的專家”的生涯教育理念。與會(huì)大家踴躍發(fā)言,現(xiàn)場交流學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。座談期間,遼寧省策劃學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃及發(fā)展專業(yè)委員會(huì)對(duì)4月21日參加?xùn)|北大學(xué)組織的生涯教育論壇并參加教育部精品生涯課程“黃天中教授體驗(yàn)式職業(yè)規(guī)劃”課程,獲證書的省內(nèi)21名教師舉行證書發(fā)放儀式,同時(shí)頒發(fā)了“2019年暑期生涯教育教師公益行”網(wǎng)絡(luò)課程講師聘用證書,這是堅(jiān)持八年的大型暑期教師公益行活動(dòng)。
來自大連工業(yè)大學(xué)的赫金玲老師說:“參加此次研討會(huì),最大的收獲是與初中、高中、高職、大學(xué),還有企業(yè)界的生涯教育工作者們做一次開放而坦誠的交流。大家分享各自領(lǐng)域生涯教育困惑和理念,并在體驗(yàn)式全程化生涯教育方面達(dá)成一致目標(biāo):為了學(xué)生的成長發(fā)展,大家堅(jiān)守生涯教育初心,在東北大學(xué)生涯發(fā)展中心的平臺(tái)上,做好各階段生涯教育銜接工作。 這樣多層次多角度的研討會(huì)活動(dòng),體現(xiàn)了生涯之美在于碰撞、在于交流,在于分享,更在于企業(yè)和大中小學(xué)階段的銜接互動(dòng)。”
來自沈陽信息工程學(xué)校的楊春紅副校長說 :參加此次研討會(huì),最大的收獲是欣喜地看到國家政策助推學(xué)生在全面成長和發(fā)展;看到那么多思考孩子們成長(包括個(gè)人成長) 的教育者找到了生涯教育事業(yè)的成長平臺(tái),更欣喜看到東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院生涯教育培訓(xùn)中心,為大家匯聚眾多的生涯教育資源,讓大家見到從幼兒到大學(xué)各生涯教育銜接體系,以及學(xué)校體系外家庭教育的整個(gè)生涯教育路徑,讓與會(huì)者對(duì)生涯規(guī)劃有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
來自沈陽170中學(xué)的黃桂芬校長特別感謝研討會(huì)的相識(shí)與相見,她說:參加此次研討會(huì)最大的收獲是結(jié)識(shí)了一批生涯有緣人,對(duì)體驗(yàn)式生涯教育有更深的理解。我所處的學(xué)段是高中,非常需要生涯教育,這是新高考的要求,更重要的是學(xué)生在高中階段的選科指導(dǎo)和理想前途教育都迫切需要,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是每一位老師的必修課。希望在東北大學(xué)生涯教育平臺(tái)上有更多是生涯教育活動(dòng)讓我們交流學(xué)習(xí),促進(jìn)我校體驗(yàn)式生涯教育的開展。
來自于北票市高級(jí)中學(xué)書記、校長蘇海麗女士說:作為東北大學(xué)生涯規(guī)劃師班的本期學(xué)員,我最大的收獲是與各位同行互相交流,取長補(bǔ)短,學(xué)到各校開展生涯教育的寶貴經(jīng)驗(yàn),開學(xué)后馬上具體推進(jìn)學(xué)校生涯教育課題建設(shè)和落實(shí)。
生涯教育理念是“校長有老師才會(huì)有,老師有學(xué)生才受益”,正是這樣的主導(dǎo)思想,蘇海麗校長不僅親自到東北大學(xué)生涯規(guī)劃師師資班進(jìn)行全封閉培訓(xùn),還帶領(lǐng)全校二百多名老師參與到生涯教育暑期教師公益行活動(dòng)中,全校老師通過暑期每日網(wǎng)絡(luò)微課的學(xué)習(xí),逐步建立起自己的學(xué)科建設(shè)如何融入生涯理念的思維模式,都期盼著開學(xué)的小試牛刀......
來自遼寧省昌圖一中的趙亞杰校長說:我此次到東北大學(xué)生涯規(guī)劃師班參加師資班的學(xué)習(xí),最大的收獲是不僅系統(tǒng)學(xué)到生涯教育知識(shí)理念,了解到體驗(yàn)式生涯教育的方式方法,還在于尋找到真實(shí)的自己,認(rèn)識(shí)到“生涯規(guī)劃師的存在是為了傳遞生命的溫度,為他人的人生服務(wù)”的重要內(nèi)在意義。
通過生涯教育研討會(huì)接收到各高中、大學(xué)等學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗(yàn)的啟迪和借鑒。初中孩子們正處在青春期,懵懂少年,需要更好的引導(dǎo),生涯教育可以很好的融合學(xué)校的德育教育的各項(xiàng)工作,讓學(xué)生從自我認(rèn)知開始,明確目標(biāo),養(yǎng)成好習(xí)慣,完善自我,發(fā)展自我,成就自我的美好人生。還可以引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)自己,了解自己孩子個(gè)性、愛好、特長,真正了解孩子所需,從實(shí)際出發(fā),融洽親子關(guān)系。”
在本次課程結(jié)束時(shí),趙校長為了更好的落實(shí)生涯教育在本校的開展,馬上和東北大學(xué)生涯教育培訓(xùn)中心為本學(xué)校老師預(yù)約了三個(gè)下期生涯規(guī)劃師師資班的學(xué)習(xí)名額。
來自昌圖縣十八家子中學(xué)語文老師崔秀英說:作為本期東北大學(xué)生涯規(guī)劃師師資班的學(xué)員,http://sce.neu.edu.cn/2019/0803/c1620a140731/page.htm 參加這樣高層次、高規(guī)模的學(xué)習(xí)班和研討會(huì),讓我開闊眼界拓寬思路,我會(huì)將所學(xué)的體驗(yàn)式生涯課程教學(xué)方法學(xué)以致用,讓更多的學(xué)生受益,我也要影響周圍更多的老師參與到生涯教育學(xué)習(xí)中來。
2019年6月19日國辦發(fā)【2019】29號(hào)文件中,關(guān)于《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》的文件,讓越來越多的有先進(jìn)生涯教育理念的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃在本學(xué)校教育環(huán)節(jié)中的重要性,積極主動(dòng)參與落實(shí)和提前學(xué)習(xí),為開學(xué)奠定好基礎(chǔ),為真正培養(yǎng)國家的未來人才奠定好基礎(chǔ)。 而深入推進(jìn)中小學(xué)生生涯教育,幫助教師們探索學(xué)生成長導(dǎo)師制,加強(qiáng)學(xué)生主體責(zé)任意識(shí)和自主發(fā)展能力,正是東北大學(xué)生涯教育中心全面開展生涯規(guī)劃師師資課程的立足點(diǎn),8月16日又將踐行,相信會(huì)有更多的老師在開學(xué)前受益。
生涯教育是由美國教育署署長馬蘭于1971年正式提出的理念,以推動(dòng)學(xué)校教育改革,適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展,美國教育署提出“生涯教育應(yīng)當(dāng)是全民的教育,從義務(wù)教育開始延伸至高等及繼續(xù)教育的整個(gè)過程,這種教育同時(shí)具備學(xué)術(shù)及職業(yè)功能升學(xué)及就業(yè)準(zhǔn)備它強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)的普通教育中建立起職業(yè)價(jià)值。”
東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院生涯培訓(xùn)中心主任、碩士生導(dǎo)師丁曄說:培養(yǎng)生涯規(guī)劃師師資是東北大學(xué)生涯教育培訓(xùn)中心的責(zé)任和使命, 每個(gè)人都是自己領(lǐng)域的專家,只有正視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,秘密拓展我們自己的生活邊界,讓我的人生我做主,才能夠讓我們每個(gè)人都成為自己的生命設(shè)計(jì)師。
通過教學(xué)解惑、工作思辨、價(jià)值觀呈現(xiàn)(個(gè)人、教育、人生等)的現(xiàn)場研討會(huì)結(jié)束了,這種現(xiàn)場體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)方式,不僅為生涯教育的先行者提供了重要的展示平臺(tái),提供了與生涯教育先行者們相識(shí)相互交流的機(jī)會(huì),開拓了視野、提升了格局、拓展了思維,更讓體驗(yàn)式生涯教育教學(xué)體現(xiàn)在家國情懷和以德樹人之根本,最后全場以《我愛你中國》之歌賦歸,即便夏日炎炎,亦有涼風(fēng)習(xí)習(xí),綠樹成蔭。
附:
東北大學(xué)生涯規(guī)劃師師資班圓滿收官
在炎陽似火的七月末,東北大學(xué)繼續(xù)生涯規(guī)劃師師資班于2019年7月28-30日在東北大學(xué)沈河校區(qū)如期開班并圓滿收官。
簡短的開班儀式后,東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院生涯教育培訓(xùn)中心主任丁曄老師,即以積極互動(dòng)、相互認(rèn)知和課程期待三部分作為特殊的開場,請(qǐng)各位教師在互相了解對(duì)方的同時(shí),潛在暗示深入尋找“本我”;各位教師在尋找自己定位同時(shí),明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù),使其自己認(rèn)識(shí)到“生涯規(guī)劃師的存在是為了傳遞生命的溫度,為他人的人生服務(wù)”的重要內(nèi)在意義。
一、課程內(nèi)容與“忘情”參與度
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)精心,教師的參與度高。
丁曄老師以豐富的案例和幽默風(fēng)趣的講課方式,通過講授、游戲、提問、討論等具體方法活躍課堂氣氛,引導(dǎo)帶動(dòng)參與教師們的思維活性,用五個(gè)關(guān)鍵詞“生命”、“生涯”、“生態(tài)”、“生存”、“生活”詮釋了人生的價(jià)值以及此要素的重要性。教學(xué)生動(dòng)有趣,一幅色彩鮮艷的水果圖調(diào)動(dòng)了各參與教師的求知欲與好奇心,教師們忘情投入,“一對(duì)一”的提問與互動(dòng),使得課堂充滿了活躍思辨的氣息。
二、“喚醒”與“被喚醒”
“你真的了解你自己嗎?”“當(dāng)別人的命運(yùn)掌握在你的手上,你會(huì)怎么做?”“當(dāng)自己的夢想被別人打斷又將如何面對(duì)?”丁曄老師通過耐心且巧妙地?zé)o意識(shí)互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué),讓參與教師們親身體會(huì)到自我的存在,以及認(rèn)識(shí)到追求本我的重要性,關(guān)聯(lián)到婚姻、家庭與職場,感受到自己作為一個(gè)生命點(diǎn)的重要性以及面對(duì)職場困惑、職業(yè)倦怠和職場瓶頸的正確態(tài)度及解決辦法,啟發(fā)各參與教師發(fā)現(xiàn)自身天賦和優(yōu)勢的技能把握,找本我,在“小我”和“大我”中懂得取舍的小竅門。
參與教師們在課程參與感的提升過程中,由課程開始時(shí)的被動(dòng)接受,逐漸變?yōu)榱私庾晕业乃伎?理清了探索生涯規(guī)劃的思路,實(shí)踐內(nèi)容與方向更為明晰。
“如果我是一名生涯規(guī)劃師......”在討論過程中,各參與教師都給出了自己心目中的答案......
在這種“無意識(shí)體驗(yàn)式”教學(xué)模式中,各參與教師逐漸有了更為深刻的積極思考:作為一名領(lǐng)導(dǎo)者反思自己,如何發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn);作為一名教師反思自己,如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)并放大它,使得其優(yōu)秀變?yōu)樽吭?每個(gè)人都意識(shí)到身份角色的多重性,找到真正的自己;家庭、職場等各個(gè)場合與事物,都與生涯規(guī)劃存在著隱性的“鏈接”,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用了心理學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、教練技術(shù)、薩提亞、繪畫等理論和專項(xiàng)技能與技術(shù)……
參與教師們開始殷切希望將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于自己的生涯教育管理和教學(xué)之中,努力成為一個(gè)播種者、點(diǎn)燃者和喚醒者,為廣大學(xué)生賦能,助力。
除此之外,丁曄老師通過一些無意識(shí)體驗(yàn)測試、繪畫等方式,深刻剖析了人與之間相處的融洽與隔膜的因素,讓每位老師不僅掌握識(shí)人識(shí)己、與人際溝通交流的技術(shù)與技法,堅(jiān)定認(rèn)知自己,勇立潮頭的信心,還意識(shí)到人生的價(jià)值,以“家國情懷和立德樹人”之心,收獲更多感動(dòng)。
三、學(xué)無止境,感謝相遇
三天的短暫學(xué)習(xí),大家學(xué)而不厭,孜孜不倦,感激收獲的感動(dòng),感恩彼此的相知相遇,感謝丁曄老師的引領(lǐng)與喚醒。
學(xué)無止境,生命的感悟不止于此,生涯規(guī)劃師師資班為所有上課的教師們,還精心準(zhǔn)備了高層次的體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)場,邀請(qǐng)東北三省生涯教育一線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生涯教育的先行者和領(lǐng)航人:大連工業(yè)大學(xué)的赫金玲副教授、哈爾濱師范大學(xué)的楊春萍教授、沈陽大學(xué)的劉梅教授、沈陽信息工程學(xué)院副校長楊春紅教授、沈陽170中學(xué)校長黃桂芬、朝陽北票中學(xué)書記校長蘇海麗、鐵嶺昌圖初中校長趙亞杰等22人,通過教學(xué)解惑、工作思辨、價(jià)值觀呈現(xiàn)(個(gè)人、教育、人生等)的現(xiàn)場研討會(huì),現(xiàn)場教學(xué)方式提供了重要的展示平臺(tái)與生涯教育大咖們相識(shí)交流機(jī)會(huì),開拓了視野、提升了格局、拓展了思維,體驗(yàn)式教學(xué)落實(shí)在家國情懷,以德樹人,最后全場以《我愛你中國》之歌賦歸,即便夏日炎炎,亦有涼風(fēng)習(xí)習(xí),綠樹成蔭。
來自于昌圖初中的一線普通教師崔秀英,(見視頻鏈接:http://sce.neu.edu.cn/2019/0803/c1620a140731/page.htm)為了她的學(xué)生能有更高度、廣度和深度的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展,自費(fèi)到東北大學(xué)生涯教育培訓(xùn)中心來學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師培訓(xùn),希望能夠更好的引導(dǎo)她的學(xué)生們:走向未來、走向世界!
(作者:王可新)
