背范文、套模板、抄襲，沒內容可寫，不會審題立意，不懂選材加工、謀篇布局，不會創意表達……技巧沒少學，作文書沒少看，終究作文水平難提高，原因何在?學生犯愁，教師頭痛。
“好作文從來沒有公式和模板，但寫好作文一定是有規律和捷徑的。”85后作家型教師李鳳敏表示。為破解作文教學難題，她與愛人丘河一直潛心研究作文教學，最終完成并出版《作文有規律我的小學創意寫作課》一書。據悉，在校教學期間，他們已出版《小學語文閱讀提分技巧創意公式法》《初中語文閱讀提分技巧創意公式法》等暢銷書，受到廣泛好評，被譽為“可短期提高分數”的“語文閱讀明燈”。
書名：作文有規律我的小學創意寫作課
作者：李鳳敏丘河
開本：16開
出版發行：化學工業出版社
出版時間：2020年1月
ISBN：978-7-122-34996-5
該書在“2019首屆中小學寫作教學高端論壇”上榮獲“杏壇教學獎”一等獎。同時，得到全國小語界多位作文專家、名師認可，被認為是“打開小學生寫作的一把金鑰匙。”“作文教與學，得規律者得捷徑。只有思維與方法內外功兼修，讓作文真正回歸規律，才能從根本上解決問題。”李鳳敏認為。丘河指出：“規律是寫作的最根本技巧，創意是文章的最佳品質。跟著規律學作文，跟著創意寫作文，寫作才能事半功倍，文章才會與眾不同。”
好作文書，實用才是硬道理。為實現直觀學習，該書通過30幅思維導圖系統梳理寫作知識技巧;為方便拿來就用，該書結合經典課文、高分作文，透析名家高手寫作經驗，讓作文學習上承經典，下接地氣;為增強學習系統性，該書立足三大評價標準和寫作過程體系，提供科學、系統、梯度化作文訓練;為實現作文思維與能力雙提升，該書立足寫作行為規律、文章內在規律兩大核心律和兩步兩層次，精講章法技法。該書適合小學高年級不同層次學生作文學習及教師作文教學參考。
李鳳敏，小學語文教師，商丘市作協會員。文章見于幾十家報刊雜志。出版《小學語文閱讀提分技巧創意公式法》《作文有規律我的小學創意寫作課》等。曾獲全國小學作文名師工作室聯盟論文二等獎，山東“杏壇教學獎”一等獎等。丘河，本名駱建領，中學語文教師。中國教育學會會員，二級心理咨詢師，河南省作協會員，市詩歌學會副會長，縣作協副主席。文章見于國內外報刊，入選多種選本。出版《初中語文閱讀提分技巧創意公式法》《河南中考滿分作文十年經典》《對話與批評》等。
