思鴻教育在近段時間的學子們都很忙碌，忙著準備即將開始的期末考試，忙著準備教師資格證考試的面試，這或許是學習生活的一個特點吧!而對于即將前往教師資格證面試考場的思鴻教育學生來說，他們也在精心的復習著相關的資料，也會抽出一定的時間進行一次又一次的演練，希望自己能夠在面試考場上有一個很不錯的發揮，順利拿到教師資格證。只是在準備的過程中很多的人卻走進了誤區，最終直接導致面試被淘汰。
思鴻教育作為從事教師資格證考試很多年的機構，在這里給眾多學子一些走出誤區的方法：
誤區1：只要講的流暢就可以了
從面試根本的意義上來講，考生根據自己所抽到的知識框架進行授課，并不是要求考生講的流暢，而是要求考生講的要有邏輯，有系統，有前因后果，這才是參加面試考官最為看重的。
所以思鴻教育對教案功底和授課思維嚴格把控，讓學生根據教案順利的講解課程，獲得考官認可。
誤區2：教案寫得好與壞不重要，考官不會看
這是一個很錯誤的觀念，因為考生所寫的教案必然會算進最終的評分，可能考生覺得教案沒有引起考官的注意。但是對于考官來說，看一份教案的時間并不需要很長時間，在你講課時你的教案分數已經有了結果，并且你的整個授課過程也是你教案優劣的一個體現。
思鴻教育在教學生寫教案的時候嚴格把控寫教案的時間，將寫教案的思路和技巧都傳授給學生們。
誤區3：面試就是在表演，考生是演員
教師資格證面試的特點是考生和考官的面對面的授課，即使沒有這個師生互動的環節也不會因此而判定考生授課很差，甚至是面試不合格，因為衡量一個考生能否順利通過面試的關鍵是，考量考生的心理素質、業務能力、思維水平和基本禮儀，只要考生在這些方面有足夠亮眼的表現，那么教師資格證面試就能夠順利通關。
思鴻教育給正在準備教師資格證面試的學生一個忠告，如果自己正處于這樣的誤區中，那么請一定要及時的改正，及時的調轉方向，這樣才能夠更加有效地保證自己順利的通過面試，順利的拿到教師資格證。
