隨著市面上的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，在給孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)們也變得越來(lái)越理性，除了考察師資各方面，也會(huì)更加注重課程，以及機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。在對(duì)在線青少兒英語(yǔ)品牌鯨魚小班的了解當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，這家機(jī)構(gòu)不僅師資在行業(yè)內(nèi)數(shù)一數(shù)二，教學(xué)成果更是可圈可點(diǎn)，很多小學(xué)低年級(jí)的孩子，都已經(jīng)達(dá)到了媲美國(guó)內(nèi)高三學(xué)生的英語(yǔ)水平，那么，鯨魚是怎么做到的呢？
眾所周知，機(jī)構(gòu)的師資力量，對(duì)教學(xué)水平有著決定性的作用。目前行業(yè)內(nèi)多家機(jī)構(gòu)存在著將會(huì)講英語(yǔ)的外國(guó)人，培訓(xùn)包裝一下，就推出授課的情況。但鯨魚小班在外教篩選之初，就將目光鎖定在了英美本土在校教師這一群體。所有老師，還要經(jīng)過(guò)重重的考核和培訓(xùn)，前段時(shí)間，鯨魚更是把劍橋英語(yǔ)在線教學(xué)培訓(xùn)課程納入師訓(xùn)體系，也因此成為了全國(guó)首家應(yīng)用該培訓(xùn)的在線少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)。據(jù)悉，鯨魚的外教老師經(jīng)過(guò)劍橋的專業(yè)課程培訓(xùn)和嚴(yán)格的測(cè)評(píng)考核后，獲得劍橋大學(xué)官方認(rèn)證證書。
在老師的任用上，鯨魚也有獨(dú)創(chuàng)之處。鯨魚安排了每個(gè)老師去教授和自己專業(yè)及教學(xué)經(jīng)歷相關(guān)的科目和級(jí)別，每個(gè)老師都是自己專業(yè)的行家，因此能夠發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，更能拓寬學(xué)生的視野。而教授相關(guān)的級(jí)別，老師會(huì)更清楚某個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了監(jiān)督老師的教學(xué)，鯨魚設(shè)立了一支專門的質(zhì)檢團(tuán)隊(duì)，就老師的課堂教學(xué)實(shí)施、教學(xué)技巧等進(jìn)行監(jiān)督，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
鯨魚還安排了固定老師，這增加了運(yùn)營(yíng)難度，卻保證了老師更了解學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)步，因材施教，也避免了家長(zhǎng)搶不到老師的尷尬，節(jié)省了老師和學(xué)生相互熟悉和適應(yīng)的時(shí)間。
除此之外，鯨魚的教材和教學(xué)模式也非常用心。在原版閱讀語(yǔ)言課中，鯨魚小班選用了在國(guó)際英語(yǔ)教育中被廣泛使用的Reach教材，這套教材由美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)出版社出版，內(nèi)容豐富，不僅能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，還能獲取多學(xué)科知識(shí)。除此之外，鯨魚還針對(duì)不同的課程類型，選用了牛津大學(xué)出版社的ORT等經(jīng)典教材。
在課程模式上，鯨魚采用了一對(duì)二的小班課教學(xué)模式，孩子們有固定的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)伙伴，在原版閱讀教學(xué)中，老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)題的方式啟發(fā)他們思考和談?wù)摚驗(yàn)橥閷W(xué)習(xí)效應(yīng)，孩子間既有合作，又有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)效率也非常高。
正是具備了這些條件，鯨魚小班才取得了令人矚目的成績(jī)。鯨魚小班的優(yōu)秀學(xué)員，在各類英語(yǔ)競(jìng)賽中的表現(xiàn)得相當(dāng)優(yōu)秀，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，也使得鯨魚小班成為了行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿。
