疫情之下，托育機構在線化成為必然。然而，教養陣地的變化帶來的絕不僅僅是技術上的挑戰。上海大學針對0-3歲家長關于疫情期間接受托育服務的調研顯示，51.98%的家長希望有專業機構或老師知道家長如何在家更好的養育幼兒。這意味著，線上化后的教養對象也悄然發生著變化。
一個不容樂觀的事實是，托育行業普遍存在“面向孩子多，面向家長少；機構視角多，家庭視角少”的現象，這讓原本就身處困境的托育機構和家庭更倍感壓力。不過，情勢也并非陷入死局。近年來逐漸進入人們視野的線上早教，在經歷了多年的打磨、迭代之后，為疫情下的千萬家庭帶來了希望。
2017年，小步在家早教在北京成立。不同于傳統托育機構，小步成立之初就把視角放在了家長、家庭上。CEO彭琳琳多次公開表示，早教的核心在于父母的參與，她和團隊提出的高質量陪伴的核心理念，也是小步在短短4年便俘獲近2000家庭芳心的秘密武器。而今，“家園共育”大勢所趨，小步迎來了另一個發展關鍵點。
2月份上海出臺的《關于做好疫情防控期間相關工作的指導意見》文件，對開展在線家園共育提出了明確要求：不能簡單地把機構內活動直接搬給家長去做，把家庭的臥室、客廳變成機構的教室，而應該在生活即教育的大前提下，提供家園共育的內容和方法，滿足幼兒發展的需要。
其中，生活即教育與小步在家早教提出的“萬物皆可早教”不謀而合。在小步的課程中可見，許多戶外的、季節的、主題性的內容都是根據實際生活場景去設計的，像最平常的做家務、疊衣服、在停車場逗留的時間等等都能成為家長和孩子互動起來的場景。加之絕大多數互動都采用開放性教具輔助完成，這更有助于孩子在“生活”中成長。
另一個貼題體現在小步對于家庭關系的看重上。孩子的成長是在點滴相處中完成的，家庭關系、家庭氛圍直接作用于孩子成長，所以必然重視起來。這也是小步全部課程的另一重要部分，親子關系、夫妻關系、婆媳關系、自我成長等等全覆蓋，從根本上為孩子提供好的成長空間。
當然，面對多元的家庭需求，小步也在不斷地迭代。今年4月，小步最新版DEEP課程上線，課程考慮到現代家庭普遍存在的工作忙、陪孩子時間少等客觀問題，在互動形式、推送模式、內容豐富度上均進行了升級，不少用戶在體驗過表示，新的課程不僅對于忙碌的家長友好了很多，對于老人操作電子設備不熟練的老人也友好了不少！
了解幼兒發展過程，堅持高質量陪伴核心理念，秉持開放性的教育觀，通過教家長來影響幼兒成長，通過構建和諧家庭關系來助力孩子成長。小步在家早教正積極響應家園共育的政策號召，為助力幼兒成長、家庭成長不遺余力。
