王謙老師出生于一九五四年七月。他一九七二年十二月入伍，在海軍北海艦隊航空兵某獨立大隊服役，先后任機械員、機械師、作訓參謀等職。一九八六年六月轉業，進入鐵路運輸檢察院工作，先后任檢察員、主任、副檢察長等職。二零一四年退休。中共黨員。現為北京中國書畫協會理事。
王謙老師幼承家訓，博覽群書，喜愛書法，臨池不輟。作品以行楷為主，字跡清秀雋永，揮灑自如，讓人賞心悅目。主要的書法老師有三位，一位是其父親，寫一手漂亮的柳體字，王老師五六歲時，其父親就經常給他講歷史故事，特別是古代一些有名的大書法家的軼事，如“吾兒枉費三缸墨，只有一點像羲之”，還有睡前習字，以被做紙，久而被爛，等等，從小既對書法有了啟蒙。稍長，父親即教其習字。還有兩位是他的語文老師。他的兩位語文老師字寫的都非常好，他們在授課時寫下的板書，同學們都舍不得擦掉，這些種種至今難忘。所以，王老師認為繼承國粹，傳承書法，必須盡早抓起，培養濃厚的興趣，并且長期堅持。選對好的老師，選對好的教材（字帖），書法不是一朝一夕就可以學好的，有的大書法家終生都在學習臨摹。王老師在成年后到部隊和轉業后的日常工作中，通過寫黑板報、辦專欄等既結合工作，又練習書法，見到別人寫的好的，手便不知不覺地動起來。有時看信，只顧摹寫，看兩遍了尚不知信的內容。
由于受到良好的教育和影響，他很早就開始了系統的書法學習。初學柳公權玄秘塔，繼而學習顏真卿多寶塔，在學生時期以及參軍入伍后，對書法學習興趣更加濃厚，并結合到實際工作中，書臨多家，只要發現好的字帖，或者同志和戰友有字寫得好，往往借鑒之，反復臨摹，幾成怪癖。中年以后，研習行書。對趙孟頫、王羲之行書情有獨鐘。工作之暇，臨習不輟。然照貓畫虎，不得要領，自己認為徒臨字形，難登堂奧。雖有遺憾，但日日臨帖，樂趣無窮。尤其是加入北京中國書畫協會后，在眾多老師的感染下，收獲更大。多次參加協會組織的展覽等活動，極大的激發了他的創作熱情，書法技藝提高很快，雖然不追求大的成就，但在翰墨間，孤芳自賞，并于同仁共享快樂，也是人生愜意之事。快哉快哉！
談到對書法的理解。王老師說，漢字有五千年的傳承，積淀了中華民族的優秀基因，她既有實用性，比如書寫交流的工具；又具有獨特的藝術性，線條和造型所體現出來的美感。這是世界上任何一種文字都沒法比的。我們應該努力讓漢字繼續流傳下去，弘揚國粹，不使它斷流。
王老師很謙虛，不讓別人稱他為書法家。他說，我熱愛書法，是因為我喜歡，同時也作為養生保健的一種方式。修身養性吧。以書畫傳家，讓我們的孩子們從小就有“兩手”，教好她們，讓她們從小就會點兒什么，這是我們的責任。
最后，王老師重點談了他對兒童學習書法的看法。
一是學習書法應該從小孩子抓起。首先，小孩正在發育，手尚未定型，進行使用毛筆的訓練，會很快適應，如果到成年人，從不習慣使用毛筆到習慣，要費很大功夫，小孩子容易上手。
二是用毛筆書寫，從小就養成習慣。基本上屬于強制性的，正確的握筆姿勢，使手和書桌，眼睛和紙筆都能保持一個安全合理的距離，而用鉛筆鋼筆圓珠筆等硬筆書寫，孩子的姿勢容易偏，有時寫著字，孩子都能睡著了，但是用毛筆就不容易出現這個問題。這就同時保護了眼睛和脊柱，因為寫毛筆字，必須端坐而不能歪斜。
三是練毛筆字能夠極大增強孩子的注意力，在臨帖和書寫過程中，注意力必須非常認真的灌注到運筆上來掌控毛筆，看準并記清字帖上的每一筆畫。這時，外邊的一切似乎都不存在了，孩子的注意力高度集中，久之，會使孩子的注意力得到極好的鍛煉。
最后，隨著孩子書法練習的提高，會進入到創作階段，這一階段會鍛煉章法布局，整體設計自己的作品，這又會使孩子的大局觀念、綜合能力相互照應，合理設計謀篇布局等等能力得到提高。總之，學書法學繪畫，還是從小抓起，練出童子功。對她們的成長是非常有益的。
王老師還謙虛地說，應該多給一些書法界的大咖教授和名人以及優秀的當代青年代表作專訪宏揚書畫文化，微笑著說：“等我在努力十年二十年才好！”這樣的話語和做人的低調，深深感染著我、打動了我。他作為一名黨員書法愛好者和傳播者，不忘根本，不忘初心，不忘恩師，幾十年學以致用的精神無不讓我為他豎起大拇指。相信在奮進新征程的路上，他能在書畫界，為黨和國家、為人民做出新的更大貢獻。
文：侯文瑞 圖：侯雨彤
