中國有8500萬殘疾人，他們的生活狀況、康復、教育、就業、脫貧等，關乎著千千萬萬個家庭的生活質量和幸福指數。鐘經華積極響應國家特殊教育發展潮流，從一名普通的數學教師，跨界成為一名特殊教育老師，埋首伏案潛心研究，編寫了盲文界“國標”《國家通用盲文方案》，結束了以前盲文“猜調”的歷史，實現了字字標調。由北京市委組織部指導并策劃，北京廣播電視臺承制的全國首檔聚焦人才的紀實節目《為你喝彩》，帶您認識北京聯合大學特殊教育學院教授——鐘經華。
編制盲文“國標”，勇闖分詞連寫難關
盲文，，構成了文字的聲母韻母。盲人就是通過觸摸這些凸點，來通過六個凸點的排列組合閱讀盲文。在《國家通用盲文方案》頒布之前，盲人群體普遍使用的盲文，被稱為現行盲文?，F行盲文的出現，讓當時的中國盲人群體，擁有了可以接受知識文化教育的條件。但由于現行盲文在創制時，沒有標明聲調，所以在很長一段時間里，盲人在閱讀和學習中，有很多字詞的讀音都需要靠猜。
早在近20年前，鐘經華就已經深刻感受到盲人群體對盲文標調的迫切愿望。于是，在2011年，他開始對《國家通用盲文方案》進行研究，立志解決現行盲文的標調問題，實現“讀音準確、新舊銜接、省時省方、易讀易寫、利于信息化”這五個目標。
在一千五百萬語料庫和三萬多條常用詞中，鐘經華進行了大量的統計分析和上億次的推演，最終，在盲文的聲母中選中高頻聲調，隱藏聲調符號。這樣既實現了盲文字字標調，又達到了讀音準確、易讀易寫等目標。2018年，由鐘經華主持編制的——《國家通用盲文方案》正式實施。這一方案，解決了近70年來一直懸而未決的盲文讀音不規范的問題，實現了盲文由“猜”到“讀”的轉變，結束了盲文“猜調”的歷史。
鐘經華也憑借在盲文領域的貢獻，先后獲得北京市教學成果獎一等獎；北京市高等教育科研成果獎二等獎；全國教育科學研究優秀成果獎三等獎等獎項。在解決了現行盲文標調的難題后，鐘經華步履不停，又投入到另一項盲文改進的項目中。
分詞連寫是鐘經華在盲文里，下一座要翻越的大山。分詞連寫是一種文字規則，其目的是更準確地閱讀。比如，南京市長（ cháng）江大橋，通過分詞連寫的規則，就能避免被盲人誤讀成“南京市長(zhǎng)江大橋”。分詞連寫使固定搭配下的文字可以更精準地釋義，使盲人文字更為精密和科學。
尋求盲文打印新技術， 打破溝通“心”隔膜
鐘經華研究了半輩子盲文，每天都和視障群體待在一起，不知不覺間，他所做的工作似乎早已超出了盲文研究范圍。為盲人群體尋求哪怕一點點的便利，已經成為鐘經華的一種本能。
盲文的印刷和打印，是盲文推廣傳播中至關重要的一個環節。傳統的打印設備，是在盲文紙上按壓出盲文點，但是傳統設備打印出來的盲文經不起長時間的觸摸，這大大降低了盲文圖書的使用壽命。為此，鐘經華一直在尋找一種新的打印技術。
在傳統盲文印刷技術落后，刻印機、打印機都依賴進口的情況下，中科院研發出了噴墨打印新技術，將特制的環保墨水，噴印在盲文紙上，通過層層的堆墨，使得盲文點不易磨損。這項技術讓鐘經華看到了希望，讓他更為驚喜的是，這臺設備還可以打印圖片，讓盲人通過觸摸來感受到圖片信息。
鐘經華除了關心新技術和新設備，在他的心中，還醞釀著一個更大更美好的夢，那就是喚起大眾對特殊群體的關注，打破普通人與殘疾人的溝通隔膜。
在與殘疾人溝通過程中，有人會顧慮因詞不達意而無意中傷害到他們，所以對殘疾人群體避而遠之，長此以往，這種疏遠實際上也是一種對他們的軟性傷害。如何讓全民正確認識與對待殘疾人，卻還有很長的路要走。
對于鐘經華來說，在從事特殊教育行業30多年的時間里，潛心研究盲文，尋求新的打印技術，身體力行地幫助視障群體，都是為盲人能享受同等的文化權益和教育權益而努力。在未來，他也會一直呼吁大眾加入到關愛弱勢群體的隊伍中來。因為關愛弱勢群體，實際上也是關愛我們每一個人。
今晚（03月23日）21:52，北京衛視《為你喝彩》帶你走近北京聯合大學特殊教育學院教授——鐘經華。
