【Morko 11月21日消息】時(shí)間回到9月，凌晨的網(wǎng)吧里一位眼底黑眼圈明顯的17歲少年正快速敲擊著鍵盤，一局游戲結(jié)束，少年打了個(gè)哈欠，退出游戲界面，噔的一聲，顯示器右下角出現(xiàn)了一篇新聞推送：《國家教育部新增“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)，你想來嗎？》 少年盯著這一行字良久。
從與家人提起到正式報(bào)名電競專業(yè)，17歲的小胡（化名）只用了短短的半天時(shí)間，說服父母并沒有想象中的難，小胡覺得，當(dāng)他說出想去一間學(xué)校好好念書的時(shí)候，父母的表情明顯是竊喜的，“可能他們覺得只要我不在外面亂混，能去學(xué)校就什么都好吧”小胡說道。
電競專業(yè)開辦的消息經(jīng)過網(wǎng)上大V的轉(zhuǎn)載和評(píng)論后，輿論迅速發(fā)酵，一時(shí)之間，電競專業(yè)的招生咨詢電話被打爆了，這使電競專業(yè)的創(chuàng)辦人李愛龍感到情理之中卻又意料之外，“想過可能會(huì)比較火爆吧，但一天接上千通電話那種程度還是沒有想到的。”很快，電競專業(yè)的35個(gè)名額就滿額了，而小胡就是這35個(gè)幸運(yùn)兒中的一個(gè)，高中都沒讀完的他進(jìn)入的大學(xué)讀起了將來要拿中專文憑的電競專業(yè)，每次小胡和身邊的朋友開起這個(gè)玩笑都會(huì)笑很久，但他心里卻有些暗暗較勁。
電競專業(yè)有多專業(yè)
電競專業(yè)開辦得順利不得不說是因?yàn)槔類埤堏s上了一個(gè)正好的時(shí)代，電競產(chǎn)業(yè)的火熱與國家希望發(fā)展職業(yè)教育熱情，為電競專業(yè)開辦開了個(gè)好頭，他與他的團(tuán)隊(duì)們也在學(xué)校開辦了一個(gè)大型的電競館，經(jīng)常舉辦各類比賽，看上去是一片欣欣向榮的景象。但此時(shí)，另一名電子競技游戲的愛好者，來自北京大學(xué)的體育系博士郎玥對這樣一個(gè)專業(yè)的誕生提出了質(zhì)疑。
“首先我認(rèn)為這專業(yè)設(shè)置本身就很值得討論吧，這個(gè)電競專業(yè)在高職專業(yè)目錄的分類標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，并沒有一個(gè)具體的職業(yè)與之對應(yīng)，除了電競從業(yè)者這一模糊的概念外我們一無所知。而且“電競從業(yè)人員”這個(gè)概念太寬泛了，是教練還是經(jīng)紀(jì)人？這其中的知識(shí)結(jié)構(gòu)和市場需求都完全不同，他們到底具體是往哪個(gè)方向走？”
的確是這樣的，電競專業(yè)之所以一度成為話題也是因?yàn)樵谀贻p人中流傳著這樣一句玩笑話：“如果上課就是打游戲，我一定是學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的那一個(gè)！”這句話之所以引起共鳴除了大家的電競的刻板印象外，也是因?yàn)槲覀儾涣私怆姼倢I(yè)到底要干嘛。
但當(dāng)問及小胡就讀電競專業(yè)的的原因時(shí)，他的回答很簡單：“感覺會(huì)很好玩啊，我挺想當(dāng)一個(gè)英雄聯(lián)盟的職業(yè)選手的，我覺得我游戲也玩得不錯(cuò)，就來了。”是的，相比于打到各個(gè)服務(wù)器的前名然后被俱樂部看中成為職業(yè)選手，直接入讀電競專業(yè)確實(shí)會(huì)更吸引那些懷抱職業(yè)夢的少年們。
對此，李愛龍?jiān)@樣回答：“當(dāng)職業(yè)選手是大部分孩子加入我們電競專業(yè)的初衷，但想當(dāng)職業(yè)選手是一件非常需要天賦的事，這35個(gè)孩子里有天賦，有能力的人我們肯定是能通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后給他們站上職業(yè)舞臺(tái)的機(jī)會(huì)的，但相比之下另一部分可能打比賽不是那么有天賦孩子們，我們專業(yè)老師會(huì)去發(fā)現(xiàn)他的天賦，幫助他選擇適合的道路，比如教練，比如戰(zhàn)術(shù)分析師，解說，第一年，我們學(xué)習(xí)的課程還是以一些文化課為主，到了第二年，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的能力為他們選擇合適的方向，來進(jìn)行一些獨(dú)立的教學(xué)，比如有的孩子決定成為一名解說，那么我們會(huì)利用學(xué)校現(xiàn)有的師資條件來對他們進(jìn)行教導(dǎo)。”
李愛龍的回答并沒有避諱大部分孩子可能無法成為電競專業(yè)的選手的問題，但他的回答也還是不夠清晰，他們教很多，看似全面，但都能教好教精嗎？
郎玥分析道：“我想說的就是這個(gè)，好像電競發(fā)展至今，沒聽說哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員或者教練員是“科班”出身，當(dāng)然這不代表好的運(yùn)動(dòng)員教練員不需要體系化培養(yǎng)，但未必是需要以職業(yè)教育，或這種方式的職業(yè)教育來體現(xiàn)。”
前幾日電競專業(yè)的學(xué)生們在網(wǎng)曝光的幾張?jiān)嚲硪惨鹆瞬恍〉娘L(fēng)波，這些試卷在熟悉游戲的玩家心中看起來頗為幼稚與無聊，當(dāng)然電競專業(yè)的實(shí)驗(yàn)性在那兒我們不能以偏概全，但從目前的情況來看，電競專業(yè)確實(shí)沒有展現(xiàn)出更多的專業(yè)性。
被市場需要的孩子們
當(dāng)問到李愛龍為什么要?jiǎng)?chuàng)辦電競專業(yè)時(shí)，他是這樣回答的：“因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)電子競技的從業(yè)者，在我從業(yè)的過程中公司因?yàn)橐恍U(kuò)展的需要去招人去做一些事的時(shí)候，很缺一些專業(yè)性的電競?cè)瞬牛@些人才又沒有一個(gè)與之對口的專業(yè)渠道招到，于是我與我的母校錫林郭勒職業(yè)學(xué)院開始了溝通，后來，經(jīng)過了一系列的考察與研究后，我正式開辦了電競專業(yè)。”
從李愛龍親身的經(jīng)歷來看，電競專業(yè)的人才缺口是很大的，如果說青年們選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)楹猛妫敲此麄兊母改笗?huì)選擇讓孩子就讀這個(gè)專業(yè)肯定也是因?yàn)樯钚胚@個(gè)專業(yè)的前景的，但，這些孩子們真的會(huì)被市場所需要嗎？
就職業(yè)選手這一部分，我們都知道很多俱樂部有自己成熟的青訓(xùn)體系，像我們現(xiàn)在的WE青訓(xùn)和EDG青訓(xùn)都是國內(nèi)比較成熟的青訓(xùn)體系，這說明職業(yè)俱樂部在成績要求和社會(huì)責(zé)任要求的雙重驅(qū)動(dòng)下，會(huì)承擔(dān)起培養(yǎng)職業(yè)隊(duì)員的責(zé)任。在韓國星際聯(lián)賽那會(huì)兒，各個(gè)職業(yè)俱樂部都是老隊(duì)員傳幫帶，當(dāng)教練，發(fā)現(xiàn)人才，這個(gè)系統(tǒng)有成功和可取的地方，因?yàn)檎麄€(gè)職業(yè)隊(duì)的氛圍和傳統(tǒng)在那。現(xiàn)在讓一個(gè)職業(yè)學(xué)院，完全沒有類似環(huán)境，僅僅依靠國家正式教育系統(tǒng)吸引人，培養(yǎng)成本也這么大，效益真的會(huì)好？
從前面李云龍的回答我們也可以看出，他們并沒有將自己學(xué)生的專業(yè)范圍給限制住，他們鼓勵(lì)因材施教，但個(gè)人能力和興趣的不同也必然導(dǎo)致最后職業(yè)的選擇五花八門，電競專業(yè)真的能面面俱到嗎？這還需要看兩年后的結(jié)果，在將來，電競專業(yè)的學(xué)生們畢了業(yè)后，這些電競行業(yè)的俱樂部會(huì)選擇這樣的人才嗎？
某LPL俱樂部的資深從業(yè)人員說道：“在招聘的過程中，我們當(dāng)然愿意考慮選擇電競專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，當(dāng)然由于這些中專畢業(yè)的孩子們年紀(jì)可能還不大我們可能會(huì)考慮更多吧，但在職位方面的選擇的話可能不是很多，大部分還是要從底層做起的。”所以說電競專業(yè)學(xué)生的身份會(huì)給他們提供更多的機(jī)會(huì)，但也只是機(jī)會(huì)而已了，因?yàn)樵谡嬲穆殬I(yè)俱樂部里，他們的專業(yè)性也許并不占優(yōu)勢。
但對目前的小胡來說，這些人的想法都不重要，他并沒有考慮那么遠(yuǎn)：“我現(xiàn)在挺喜歡這兒的生活的，老師沒有架子，都是像朋友一樣相處，對我?guī)椭€挺大的，未來的事我沒考慮那么多，我覺得我要是真是個(gè)（電競方面的）人才，我在哪都能混得不錯(cuò)吧。”
雖然一切都不明朗，但對像小胡這樣的學(xué)生來說，一切都不確定的同時(shí)也為他們提供了更大的可能，他們更想用自己的實(shí)力獲得電競行業(yè)的認(rèn)可，而不是依靠電競專業(yè)的噱頭來幫助自己獲得什么。而將來電競專業(yè)的學(xué)生們能否獲得電競行業(yè)的青睞，我們顯然還需要經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的可能性
雖然從前面我們看到了很多有關(guān)電競專業(yè)的弊端，但我們不得不承認(rèn)的是，電競專業(yè)的誕生從探索嘗試的角度上來說是值得鼓勵(lì)的，而對于他們未來的走向，郎玥提出了自己的一些意見。
“總的來看這個(gè)專業(yè)我認(rèn)為是可能成功的，但至少要從三個(gè)方面努力。一是明確教育目的，作為職業(yè)教育需要更準(zhǔn)確地把握市場的需求，“培養(yǎng)電競專業(yè)人才”這個(gè)概念需要進(jìn)一步“提純”，何種人才社會(huì)需要，或需求層次較高，這個(gè)把握可以通過跟俱樂部簽約的方式來體現(xiàn)。那么哪種類型的人才簽約，簽訂什么樣的合同，都決定這個(gè)專業(yè)的前景和壽命。二是完善教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和手段，作為一個(gè)新興的教育門類，教育的各個(gè)環(huán)節(jié)在開始都肯定是空白的，這包括培養(yǎng)方案，課程設(shè)置，教學(xué)環(huán)境布置（比如怎么把電競館做得不像一個(gè)網(wǎng)吧？），師資配備，教材編寫，考核方式（怎么考），評(píng)價(jià)方式（對考試結(jié)果怎么看，且對學(xué)生有何影響）等等，這些環(huán)節(jié)需要對電競和教育工作的特性都有細(xì)致考量和把握，更需要持之以恒。三是樹立正確的媒體形象，“電子競技”和“電子競技專業(yè)”都是非常特殊的，社會(huì)關(guān)注度高，關(guān)注群體可能社會(huì)話語權(quán)不強(qiáng)但思維活躍，這需要我們保持宣傳張力：既澄清自己的基本態(tài)度和方向，又有宣傳和鼓動(dòng)的作用，站在維護(hù)和樹立電子競技和國家教育的雙重形象的角度來進(jìn)行考慮。我認(rèn)為這個(gè)一點(diǎn)不比辦好自身的專業(yè)教學(xué)的重要性低。”
其實(shí)從前兩點(diǎn)來說，電競專業(yè)還是有做到大部分的，李愛龍?jiān)?jīng)提到，已經(jīng)有和國內(nèi)大部分的俱樂部有比較長久的合作與簽約，而關(guān)于教材的編寫方面也是在這些專業(yè)俱樂部的輔助下完成的，有了這兩方面的輔助后，能否在往后的過程中利用自己本身的實(shí)力為自己的形象做出更有力的澄清是很重要的。
選擇電競專業(yè)是一件具有不小風(fēng)險(xiǎn)的事，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)主要來自于，這個(gè)年齡段的孩子面臨自己畢業(yè)就要進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)然這個(gè)和任何職業(yè)教育都是一樣的。但這個(gè)電競專業(yè)是否給他們傳遞了足夠的這樣的信號(hào)，是否讓他們認(rèn)清了“這是一個(gè)職業(yè)選擇和為從事職業(yè)做的必要準(zhǔn)備”，而不是“我這幾年就打好游戲就能找個(gè)好工作”，這點(diǎn)是很至關(guān)重要。
記者問過小胡一個(gè)問題：網(wǎng)上有人評(píng)論，你們對于電競專業(yè)來說更像一個(gè)實(shí)驗(yàn)品，你怎么看待大家的這種說法？
有個(gè)孩子回答道：我不介意什么試不試驗(yàn)品的說法，因?yàn)槲冶緛砭鸵呀?jīng)做好了最差的打算，我不愛念書，反正上了普通的學(xué)校以后肯定也會(huì)無所事事度日，倒不如現(xiàn)在嘗試能不能再自己喜歡的事物上好好學(xué)點(diǎn)東西，試驗(yàn)品就試驗(yàn)品吧，被放棄和被實(shí)驗(yàn)，相比起來還是被實(shí)驗(yàn)比較酷。
