北京市的教育水平在全國(guó)處于領(lǐng)先地位,特別是海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、西城、東城區(qū)，有明顯的教育資源優(yōu)勢(shì)，其創(chuàng)新題型也對(duì)未來(lái)有一定的指導(dǎo)作用。猿輔導(dǎo)教研老師特地針對(duì)北京小學(xué)數(shù)學(xué)的變化，來(lái)一一分析今后數(shù)學(xué)將重點(diǎn)學(xué)什么。
變化一：更注重運(yùn)算本質(zhì)的理解
注重知識(shí)本質(zhì)的理解，實(shí)際上是要求學(xué)生要“深度學(xué)習(xí)”，2022新課標(biāo)下指向“深度學(xué)習(xí)”也是作為推進(jìn)課改及落實(shí)核心素養(yǎng)的重要途經(jīng)。所以，在接下來(lái)的評(píng)價(jià)中，這類對(duì)知識(shí)本質(zhì)的內(nèi)容和形式也將會(huì)越來(lái)越多。
變化二：看重過(guò)程
2022版新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提出的要求“經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。由此可看來(lái)，在新課標(biāo)的指向下對(duì)于過(guò)程的考核將成重點(diǎn)。
變化三：探究題很重要
探究類問(wèn)題，就是通過(guò)一段文字或者信息總結(jié)重要結(jié)論或者規(guī)律，并根據(jù)結(jié)論或者規(guī)律解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)研究過(guò)往已經(jīng)出現(xiàn)的幾次考核中會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種探究類內(nèi)容將會(huì)是必然趨勢(shì)。
變化四：注重題設(shè)的真實(shí)性和時(shí)事性
我們的數(shù)學(xué)不僅僅是一種“科學(xué)語(yǔ)言“，將會(huì)更加看重?cái)?shù)學(xué)的“工具性”，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中發(fā)展計(jì)算能力、推理能力、思維技巧和問(wèn)題解決能力。在當(dāng)前數(shù)學(xué)命題方向和要求上，猿輔導(dǎo)建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要善于在平時(shí)的生活中多發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。不論學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是根本。這也符合新課標(biāo)要求的“大力倡導(dǎo)情境教學(xué)”的宗旨。
猿輔導(dǎo)分析，未來(lái)可能有兩大重點(diǎn)：第一個(gè)重點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解：看清可以幫我們化繁為簡(jiǎn)，以最簡(jiǎn)潔的姿態(tài)了解問(wèn)題；第二個(gè)是看過(guò)程：未來(lái)不是靠誰(shuí)知道的知識(shí)多而取勝，需要的是從未知的問(wèn)題，分析、綜合、應(yīng)用、創(chuàng)造得到結(jié)果的能力。由此可見(jiàn)，同學(xué)們?cè)诮窈髷?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重知識(shí)“本質(zhì)”和“過(guò)程”。
