為推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，探討當(dāng)前教育信息化改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，長(zhǎng)沙市教育學(xué)會(huì)于5月13日在望城一中組織召開“長(zhǎng)沙市數(shù)字化助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”。
長(zhǎng)沙市望城一中校長(zhǎng)劉宇、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院聶庭芳院長(zhǎng)先后致辭，教育信息化專家學(xué)者趙子瑩、孟憲凱、周宏滔、王秋平、代毅等做了主題報(bào)告與專題演講。現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行了多節(jié)數(shù)字化教學(xué)觀摩課的展示與點(diǎn)評(píng)。在符合疫情防控要求的前提下，長(zhǎng)沙各市區(qū)教育技術(shù)裝備部門、電教館負(fù)責(zé)人，各中小學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師參加了本次研討會(huì)。
創(chuàng)新引領(lǐng) 構(gòu)建智慧教育“長(zhǎng)沙模式”
黨的十九屆五中全會(huì)明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的制度設(shè)計(jì)和總體要求。當(dāng)前，教育發(fā)展的外部環(huán)境與內(nèi)部條件發(fā)生了復(fù)雜、深刻的重大變化，倒逼基礎(chǔ)教育的發(fā)展必需尋求教育信息化的支撐，高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的建設(shè)面臨新機(jī)遇。
長(zhǎng)沙市高度重視教育信息化工作，將智慧教育作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。長(zhǎng)沙市人民政府辦公廳印發(fā)的《長(zhǎng)沙市智慧教育行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022年）》指出，要實(shí)現(xiàn)“五新”，形成以智慧教育支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的新途徑和新模式，培育新時(shí)代創(chuàng)新人才。
長(zhǎng)沙市在智慧教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，收獲了累累碩果。2019年，長(zhǎng)沙市獲評(píng)全國(guó)智慧教育示范區(qū)，并以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)“智慧五育”建設(shè)，加快信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展、學(xué)校建設(shè)、家校共育、教育治理、教育評(píng)價(jià)、教育公平的深度融合，構(gòu)建智慧教育“長(zhǎng)沙模式”，為區(qū)域智慧教育發(fā)展發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)聶庭芳表示，長(zhǎng)沙市要在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)、高質(zhì)量學(xué)校建設(shè)、高質(zhì)量家校協(xié)同、高質(zhì)量教學(xué)評(píng)價(jià)、高質(zhì)量教育公平等領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)新。長(zhǎng)沙市探尋基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新抓手的腳步從未停止。
科技賦能 數(shù)字教材成為高質(zhì)量發(fā)展新抓手
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師楊敢，運(yùn)用中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)進(jìn)行了一場(chǎng)《圓的認(rèn)識(shí)》的公開展示課。課堂上，楊敢老師通過平臺(tái)中的數(shù)字教材，形式豐富的圖片、動(dòng)畫、視頻等數(shù)字資源和互動(dòng)工具，讓學(xué)生對(duì)“圓”這個(gè)圖形有了全面的認(rèn)識(shí)與感知。
開展數(shù)字教材實(shí)踐應(yīng)用，是長(zhǎng)沙市教育推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的一次全新探索。
數(shù)字教材由國(guó)家教材出版社、全國(guó)課表組專家共同參與編寫，是經(jīng)過出版校審的富媒體集成。中教云數(shù)字課程教材云平臺(tái)創(chuàng)始人趙子瑩在發(fā)言中表示，推進(jìn)信息化教學(xué)，數(shù)字教材的核心作用不可替代。“因?yàn)樵谒袛?shù)字化課程資源中，只有數(shù)字教材會(huì)基于教科書審核管理的相關(guān)要求與步驟實(shí)現(xiàn)其內(nèi)容的政治性、科學(xué)性保障。”
數(shù)字教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、普適性等特點(diǎn)。“數(shù)字教材的規(guī)模化應(yīng)用，能助力教育回歸立德樹人的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。”在趙子瑩看來，數(shù)字教材可作為促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效抓手。
珠海市教育研究院教育技術(shù)研究室主任代毅對(duì)數(shù)字教材的發(fā)展前景頗為看好。他認(rèn)為數(shù)字課程教材為課堂教學(xué)創(chuàng)新提供了重要支撐。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中僅以知識(shí)呈現(xiàn)為主；了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況要花費(fèi)大量時(shí)間；教學(xué)與課后反饋脫節(jié)；探究、合作、自主的教學(xué)活動(dòng)在傳統(tǒng)課堂環(huán)境中難以開展等問題，都可通過數(shù)字課程教材的普及應(yīng)用得到解決。
“習(xí)慣難以改變”，新技術(shù)、新應(yīng)用的實(shí)踐推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而全面的工作。原北京教育學(xué)院信息與遠(yuǎn)程教育學(xué)院院長(zhǎng)孟憲凱認(rèn)為，想讓教師改變教學(xué)方式“要有引領(lǐng)、有培訓(xùn)、有方法、有交流、有具體案例。”
“擁有服務(wù)比擁有技術(shù)更重要。”趙子瑩表示，教育信息化要從關(guān)注平臺(tái)建設(shè)、資源建設(shè)轉(zhuǎn)型為關(guān)注服務(wù)建設(shè)，從以技術(shù)為中心回歸教育本位，進(jìn)而達(dá)到教育部懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在全國(guó)教育工作大會(huì)上提出的“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”的要求，打造基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新契機(jī)。
