隨著國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)數(shù)字化人才越發(fā)重視，在一大批專注青少年編程企業(yè)中，編程貓用“工具+內(nèi)容+服務(wù)”的產(chǎn)品形態(tài)在幫助培養(yǎng)孩子邏輯思維、計(jì)算思維和創(chuàng)造性思維方面發(fā)揮了重要作用，有效提升了孩子的綜合學(xué)習(xí)能力，廣受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng)。但對(duì)于正猶豫觀望的家長(zhǎng)而言，面對(duì)魚(yú)龍混雜的編程培訓(xùn)市場(chǎng)，仍不禁想問(wèn)編程貓真的有這么好嗎？編程貓靠譜嗎？
編程貓靠譜嗎？或許從其在教育界的實(shí)踐能找到答案。作為由點(diǎn)貓科技創(chuàng)辦的中國(guó)本土領(lǐng)先的編程教育企業(yè)，編程貓憑借著企業(yè)在編程方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校與管理部門打造了編程教學(xué)管理與課程資源一體化云平臺(tái)—“未來(lái)教室”編程學(xué)科教育信息化管理系統(tǒng)，其集"教、學(xué)、 練、測(cè)、評(píng)、管"等各教育教學(xué)環(huán)節(jié)功能于一體，幫助學(xué)校降低開(kāi)課門檻的同時(shí)，提升編程個(gè)性化教學(xué)效率，也為不具備編程授課師資條件的偏遠(yuǎn)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供了遠(yuǎn)程授課支持。
同時(shí)，編程貓還參與編撰了編程相關(guān)的系列教材教輔，其中標(biāo)準(zhǔn)教程系列通過(guò)清華領(lǐng)銜研制《青少年編程能力等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，省編《編程教育》教材(粵教版)進(jìn)入廣東省教育廳審定的2020年秋季中小學(xué)校推薦教材采購(gòu)目錄，教育部《人工智能教育》教材更是成為由人民出版社出版的九年義務(wù)教育地方教材。秉承著為青少兒提供更有價(jià)值的編程教育的理念，編程貓歷經(jīng)市場(chǎng)檢驗(yàn)，得到教育界普遍認(rèn)可，成功讓“編程貓靠譜嗎？”逐漸變成“編程貓，靠譜！”。
編程貓能夠打消質(zhì)疑，除了在教育領(lǐng)域的實(shí)踐，還有其創(chuàng)新的自研工具和課程體系，讓其在青少年編程課程方面具備了不可替代的硬實(shí)力，這也是編程貓靠譜的重要原因之一。自2015年創(chuàng)立以來(lái)，編程貓一直致力于依靠自主創(chuàng)新研發(fā)能力，打造更適合中國(guó)兒童的編程教育。包括廣受中小學(xué)歡迎的 2D圖形化編程工具源碼編輯器 kitten，以及國(guó)內(nèi)首款面向初學(xué)者的 Python編程學(xué)習(xí)工具海龜編輯器turtle等。其自研工具支持舉辦的編程賽事除全國(guó)34個(gè)省市自治區(qū)及港澳地區(qū)外，國(guó)際賽更是覆蓋了泰國(guó)、日本、馬來(lái)西亞、 新加坡等地。
作為中國(guó)創(chuàng)新教育的代表，編程貓希望以技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育革新，通過(guò)自主研發(fā)的編程工具，讓編程變得簡(jiǎn)單，讓孩子能夠體會(huì)編程背后的思維，更好地成為未來(lái)創(chuàng)造者。未來(lái)，編程貓也將繼續(xù)主動(dòng)踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，全面助推青少年創(chuàng)新發(fā)展。
