1月10日，聚焦“雙減”下的課后服務(wù)，首屆課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇在北京圓滿舉行。
本次論壇由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦，中國教育電視臺特別支持，中國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)專業(yè)委員會及科大訊飛聯(lián)合承辦。中國教育技術(shù)協(xié)會副會長丁新，中國教育電視臺基礎(chǔ)教育中心主任田曉燕，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實驗室教授陶沙，北京市海淀區(qū)教科院信息中心主任馬濤，北京科技教育促進(jìn)會副理事長李啟生，科大訊飛高級副總裁聶小林、小碼王集團(tuán)副總裁安俊霖等眾多教育行業(yè)專家、學(xué)者和產(chǎn)業(yè)代表齊聚一堂，共話“雙減”下課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展之路。
中國教育技術(shù)協(xié)會副會長丁新為活動致辭表示，科技賦能教育是時代趨勢，在落實“雙減”、推動課后服務(wù)高質(zhì)量落地方面，更要讓技術(shù)賦能每一個教師和學(xué)生，創(chuàng)建教育技術(shù)應(yīng)用新場景，落實立德樹人的根本任務(wù)，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
科大訊飛高級副總裁聶小林致辭表示，在人類步入命運(yùn)共同體的新時代，教育已離不開多元互聯(lián)的共創(chuàng)共享，課后服務(wù)也不例外。學(xué)校不是唯一的教育主體，需在全社會的齊心協(xié)力下，堅持以學(xué)生為中心，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為本屆課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇的重要環(huán)節(jié)，國內(nèi)少兒編程教育品牌小碼王等首批合作伙伴代表，與科大訊飛、中國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)專委會、科普研學(xué)聯(lián)盟，一同簽署《課后服務(wù)聯(lián)合倡議書》，共同發(fā)起課后服務(wù)生態(tài)建設(shè)倡議，呼吁更多優(yōu)秀企業(yè)和社會力量參與到課后服務(wù)建設(shè)中來，群策群力，共同推進(jìn)“雙減”下的課后服務(wù)高質(zhì)量落地，為中國教育事業(yè)的發(fā)展和未來人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)更多力量。
學(xué)校作為學(xué)生成長的主要場所和實施教育教學(xué)的主陣地，在整個教育體系中的重要性不言而喻，校園課后服務(wù)也已成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要路徑之一，需要在校內(nèi)校外全社會力量的幫助下，堅持以學(xué)生為中心，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
2021年，“雙減”重磅落地，課后服務(wù)基本實現(xiàn)了全國“全覆蓋、廣參與”。
2022年，教育部對課后服務(wù)提出了“強(qiáng)保障、上水平”的新要求，課后服務(wù)的開展迎來新階段。
近年來，科大訊飛秉持自身人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢所構(gòu)建的一站式“課后服務(wù)綜合解決方案”，通過開放式課后服務(wù)管理平臺，與小碼王等優(yōu)秀素質(zhì)教育供應(yīng)商開展生態(tài)合作，實現(xiàn)多元化課程資源庫建設(shè)及本地化特色服務(wù)體系建設(shè)，為區(qū)域教育主管部門、學(xué)校、家長、社會等提供全方位信息化支撐，助力一校一案、本地特色打造，已覆蓋全國160多個區(qū)縣的2000多所學(xué)校。
作為科大訊飛智慧教育課程生態(tài)首批合作伙伴，小碼王依托自身教研、教學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域的顯著優(yōu)勢及多年校園編程教育合作經(jīng)驗，立足編程基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，聚焦校園信息學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，以一個平臺、多項服務(wù)為基石，從教學(xué)資源、教學(xué)管理、師資培養(yǎng)、賽事助力等方面著手，為中小學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量提升、編程基礎(chǔ)教育、校園信息化建設(shè)、信息學(xué)專項人才培養(yǎng)提供全方位的專業(yè)支持，獲得全國眾多中小學(xué)校和百萬在校師生的高度評價，其與杭州上城區(qū)的合作案例，也作為2021年優(yōu)質(zhì)的校企合作案例，被寫入兩會代表提案。
在課程方面，小碼王基于對少兒編程教育、兒童認(rèn)知發(fā)展曲線的深刻理解，在2016年率先創(chuàng)建“圖形化-Python-C++”這一涵蓋“入門-進(jìn)階-競賽”環(huán)節(jié)、覆蓋K12全年齡段的少兒編程課程體系，并在課程內(nèi)容中融合科學(xué)、藝術(shù)、文化等多領(lǐng)域知識，采用PBL項目制教學(xué)方法，深度貼合校園場景，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、拆解問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力和批判性的思維，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，由小碼王自主研發(fā)的“小碼王校園平臺”，也已實現(xiàn)“教、學(xué)、考、賽、測”編程教育全場景的覆蓋，擁有涵蓋中小學(xué)編程教育及信息學(xué)競賽的全周期課程體系、豐富的課程資源、強(qiáng)大的題庫系統(tǒng)和專業(yè)的考試系統(tǒng)，并具備智能批閱、學(xué)情分析、多級教學(xué)管理等功能，能夠大幅降低授課教師的教學(xué)壓力，提質(zhì)增效，打造高品質(zhì)智慧編程課程，助力學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，促進(jìn)高質(zhì)量編程基礎(chǔ)教育普及。
據(jù)悉，小碼王已與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、中國計算機(jī)學(xué)會、北京科技教育促進(jìn)會、浙江大學(xué)出版社等政、學(xué)、校、企單位合作，共同推動高層次教育研究、行業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證、專業(yè)人才培養(yǎng)、公益性編程普及教育等方面工作的開展，為中小學(xué)校編程基礎(chǔ)教育提供有力支持，促進(jìn)健康、完善、可持續(xù)的少兒編程行業(yè)生態(tài)建立。
未來，小碼王與科大訊飛將在一致的發(fā)展目標(biāo)下，通力協(xié)作，整合各自產(chǎn)業(yè)與技術(shù)優(yōu)勢，夯實中小學(xué)編程教育基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓更多青少年享受更加公平有質(zhì)量的編程教育，為教育強(qiáng)國建設(shè)和國家未來人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
