隨著時代發(fā)展和技術(shù)的快速更迭，中小學(xué)在信息技術(shù)方面繼續(xù)教授辦公軟件和電腦的基礎(chǔ)操作已無法滿足時代要求。人工智能時代，學(xué)生該學(xué)習(xí)什么，老師要怎么教學(xué)，成了學(xué)校面臨的新問題。為此，許多信息技術(shù)老師在省培國培計劃、當?shù)亟逃旨半娊甜^組織的培訓(xùn)上，接觸到了點貓科技的圖形化編程課程，并把這些工具、教學(xué)內(nèi)容帶回學(xué)校，讓當?shù)氐暮⒆觽冊趯W(xué)校就能夠無門檻地接觸編程。
2021年5月，教育部、財政部下發(fā)《關(guān)于實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃（2021—2025年）的通知》，明確“十四五”期間“國培計劃”實施思路、支持方向、工作重點，推進教師培訓(xùn)提質(zhì)增效，助力教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。
每一位老師的編程教學(xué)之路，都是以作為“學(xué)生”開始的。在講臺下坐著，聽講臺上點貓科技的培訓(xùn)師講什么是圖形化編程、編程積木要怎么操作、怎么上好編程課、如何使用點貓編程平臺（編程教學(xué)管理平臺）等，老師們通過這些培訓(xùn)了解了編程課教什么、怎么教。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，老師們會回去繼續(xù)研究，再慢慢在學(xué)校嘗試開課，然后逐漸教給學(xué)生更多深入的知識。全國各地的老師，通過微機室的一臺臺電腦，帶領(lǐng)孩子們踏入了編程世界。
從南到北，由東到西，培訓(xùn)師見過全國不同城市編程教育的落地情況。他們看過一線城市可以獨立用Python做硬件編程的學(xué)生，也看過縣城里由其他科目老師兼任的信息技術(shù)教師，第一次接觸圖形化編程時的喜悅。“從旁觀者的角度講，中國實在太大了。我們只能盡自己的一點努力，幫助不同的地方做出一些改變。”培訓(xùn)師張越說道。目前，點貓科技已經(jīng)在全國范圍內(nèi)培訓(xùn)了60000名信息技術(shù)教師，數(shù)百萬學(xué)生通過微機室的一臺臺電腦，學(xué)習(xí)著編程知識。
點貓科技2015年成立，成立之初就希望讓全國孩子都能上一堂編程課。2017年，點貓科技正式成立校園服務(wù)業(yè)務(wù)板塊，為學(xué)校和地方教育主管部門提供人工智能編程教育解決方案，并開始為地區(qū)和學(xué)校提供教師培訓(xùn)服務(wù)。5年來，點貓科技的產(chǎn)品不斷更新、內(nèi)容不斷迭代，培訓(xùn)師們的足跡也逐漸覆蓋大江南北，通過一次次編程培訓(xùn)，為全國編程教育普及貢獻了自己的一份力量。從0到1萬，再到6萬人，點貓科技通過培訓(xùn)師團隊用自己的足跡一點一點鏈接了老師、學(xué)校和城市，為全國編程教育普及貢獻了自己的一份力量。
