隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校的教育模式已從簡(jiǎn)單的紙筆模式過(guò)渡到了智慧教育模式,教育信息化是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的新趨勢(shì)。
數(shù)字化校園是指以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。
數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用是教育信息化重要組成部分,但總的來(lái)說(shuō),目前較多學(xué)校現(xiàn)有的信息化存在兩個(gè)特征:1、過(guò)于重視技術(shù)應(yīng)用,忽視教育理念轉(zhuǎn)變;2、重視硬件設(shè)施建設(shè),忽視軟件建設(shè)及應(yīng)用。
從物質(zhì)層面上看,數(shù)字化校園的建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)及設(shè)施的建設(shè),但實(shí)際上是信息化教育的具體體現(xiàn)。目前多數(shù)數(shù)字化校園的建設(shè)依然存在著只重視技術(shù)應(yīng)用,忽視教育理念轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象,導(dǎo)致所建成的數(shù)字化校園不能完全滿足信息化教育要求。另外,還存在著重建設(shè)、輕軟件建設(shè)及應(yīng)用的傾向。
易臣服務(wù)過(guò)眾多高校的數(shù)字化改革,在對(duì)眾多學(xué)校進(jìn)行了深度分析后,總結(jié)出了目前基本上面臨的五大辦公痛點(diǎn):
? 校園信息系統(tǒng)多,數(shù)據(jù)較分散,業(yè)務(wù)整合難
? 學(xué)校分支機(jī)構(gòu)多,管理半徑大,統(tǒng)一管控難
? 教學(xué)教研事務(wù)雜,協(xié)同溝通慢,工作效率低
? 學(xué)生各類(lèi)訴求多,學(xué)校反饋慢,學(xué)生認(rèn)可低
? 家校互動(dòng)觸點(diǎn)多,在線支撐弱,用戶體驗(yàn)差
自此,校園數(shù)字化的建設(shè)和完善成為解決以上難題的關(guān)鍵點(diǎn),智慧校園輕松解決教學(xué)教研電子化、大數(shù)據(jù)分析智能化、家校互動(dòng)移動(dòng)化等痛點(diǎn)。
走進(jìn)智慧校園新模式——深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校
深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于1985年5月3日,是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立后由政府舉辦的首所公辦學(xué)校,是深圳市教育局直屬學(xué)校、廣東省首批一級(jí)學(xué)校,所屬高中部系廣東省首批國(guó)家級(jí)示范性高中。同時(shí)該校也是一所各學(xué)段相互銜接、實(shí)行一體化管理的大型的實(shí)驗(yàn)性和示范性學(xué)校,共有教職工一千二百余人,在校學(xué)生近萬(wàn)名。
面對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代的挑戰(zhàn),深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校意識(shí)到只有建立起自己的數(shù)字化校園,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,才能進(jìn)行廣泛的信息交流、獲取及時(shí)準(zhǔn)確的各類(lèi)信息,達(dá)到完全的資源共享。
深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校攜手易臣,針對(duì)當(dāng)前痛點(diǎn)制定了數(shù)字化校園解決方案,分三步走,全面提升學(xué)校的辦公效率和管理水平,支撐學(xué)校高效運(yùn)營(yíng),實(shí)現(xiàn)行政事務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理,為中心的日常辦公、事務(wù)處理和輔助決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的信息支持。
第一步、協(xié)同辦公實(shí)現(xiàn)全生命周期管理
平臺(tái)通過(guò)構(gòu)建收發(fā)通知、信息發(fā)布、教師業(yè)務(wù)檔案、人員信息檔案等多個(gè)模塊,實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)全體師生檔案及新聞公告的全生命周期管理,支撐信息快速上傳下達(dá),加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),提升行政辦公效率。
第二步、校園門(mén)戶支持多領(lǐng)域協(xié)同
深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的門(mén)戶是面向師生的統(tǒng)一視窗,集成單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一辦事、待辦任務(wù)、各應(yīng)用系統(tǒng)入口等,便于集中處理工作事項(xiàng),同時(shí)平臺(tái)還為師生提供中英兩種形式門(mén)戶進(jìn)行快速進(jìn)行在線互動(dòng)、信息交流、知識(shí)管理,支持多領(lǐng)域協(xié)同,提高日常辦公效率。
第三步、內(nèi)容管理解決學(xué)校對(duì)信息多層次需求
平臺(tái)為深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)置豐富的內(nèi)容類(lèi)型,支持內(nèi)容形式的編輯與發(fā)布,主要包括文章、圖片、視頻、專(zhuān)題、新聞、評(píng)價(jià)等內(nèi)容,迅速解決學(xué)校對(duì)信息多層次需求。還為學(xué)校提供“網(wǎng)站訪問(wèn)記錄”、“訪問(wèn)記錄統(tǒng)計(jì)圖表”等多種報(bào)表統(tǒng)計(jì),方便管理人員了解最受師生歡迎的模塊。
易臣數(shù)字化校園解決方案以完善的功能模塊:智慧校園門(mén)戶、教學(xué)資料知識(shí)庫(kù)、學(xué)生信息檔案、學(xué)習(xí)考試平臺(tái)、校園大數(shù)據(jù)等,不僅有效解決深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中的痛點(diǎn),還助力眾多校園很好地推進(jìn)智慧校園的建設(shè),并獲得一致好評(píng)。
總結(jié)
數(shù)字化校園是基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化建設(shè)的最重要的基礎(chǔ)設(shè)施,是衡量一個(gè)學(xué)校是否具備現(xiàn)代型教育的必要條件。現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注統(tǒng)一技術(shù)架構(gòu)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一信息門(mén)戶等方面的問(wèn)題,以智能教育平臺(tái)建設(shè)為改革突破點(diǎn),讓教育模式更多樣。
易臣數(shù)字化校園解決方案助力教育培訓(xùn)行業(yè)有效地管理、調(diào)配教育資源,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師辦公效率,推動(dòng)教育行業(yè)信息化朝著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
