現代科技的發展對教育質量監測與評價的變革提供了全方位、多方面的支持。5G和物聯網技術幫助實現人、機、物的互聯，為采集多維過程和環境數據提供了可能；圖像識別、語音識別等智能感知技術，可以智能識別學生的動作行為、表情等信息，為教育評價提供客觀的過程性信息；大數據和學習分析技術，可對學生的知識掌握、能力發展、人格與情緒情感等進行有效診斷和分析，進而更好地因材施教； AR、VR、MR技術有助于創設類似真實問題解決的環境，助力對核心素養的評估。
作為全球人工智能與教育大數據大會·2021主要承辦方，中國基礎教育質量監測協同創新中心（下稱“協同中心”）將人工智能和大數據挖掘技術引入教育質量監測和評價領域，開展了系列卓有成效的多學科交叉創新工作。為了彌補傳統紙筆測驗不能有效評估動手能力、解決實際問題能力等的問題，協同中心開發了中小學生人機交互式科學探究測驗系統。這種新型的人機交互式測驗可以讓學生設計和進行虛擬的科學實驗，通過數據的收集和分析得到科學結論。系統通過對學生作答過程性數據的挖掘，評估學生的思維模式和問題解決能力的水平。為了解決人工評分需要消耗大量的人力、物力、時間等問題，協同中心訓練了高性能的人工智能評分模型，建立了藝術表現性測試的自動化評分系統、作文自動化評分系統，以及職業類型自動化編碼系統。同時，協同中心還針對核心素養、心理健康等特質，開發了以能力為導向、跨越學科內容的高階思維能力測驗，以及無侵擾式、具有診斷功能的心理健康新型測評工具。這些新型測驗已經在國家義務教育質量監測中開展試點研究，部分研究成果將在本次大會上進行展示。
本次大會協同中心以教育質量監測與評價為主線，承辦了“第六屆教育監測與評估國際論壇三個系列論壇 ：教育評價的國際新趨勢、學科核心素養評估技術發展的新趨勢、人工智能時代德體美勞評估的新機遇”，以及“心理健康智能評估：關注心理健康 AI智能預警與幫扶”，“AI與語言教育：人工智能助力語言測試與語文教育”，“新技術與未來教育：人工智能+教育的挑戰與機遇”等六個分論壇。共計邀請了48位來自國內外的著名專家學者參會。
“第六屆教育監測與評估國際論壇”的三個分論壇從如何讓教育評價更適應當前時代的新模式，怎樣才能提高教育評價的準確性和安全性，如何借助現代科技力量開發更有效、更先進的評估工具等方面展開探討，圍繞教育監測評價新技術方法、評價結果運用等方面的新實踐進行報告。“心理健康智能評估”分論壇重點關注使用大數據進行心理健康問題的早期發現與精準干預，圍繞多來源、多種類、多模態的大數據進行心理健康預測及輔助診斷，為精神障礙青少年提供個性化認知教育等研究和實踐組織專家報告。“AI與語言教育”分論壇圍繞人工智能如何助力語言學方面的教育評價和教學開展，邀請相關專家就人工智能助力語文學習、外語學習、海外華文學習等教育主題做專題分享。“新技術與未來教育”分論壇則集中展示了人工智能與教育結合領域的國際技術新進展，包括學習分析、智能診斷與導學等主題。這些論壇從如何提高教育質量監測與評價的科學性、專業性、客觀性展開了不同層面的探討。
據協同中心常務副主任辛濤教授介紹，中心正和有關機構一同致力于建立智能化的基礎教育評價系統。這一重大工程，以服務學生健康成長、教師專業發展、學校內涵發展、區域教育管理、國家教育治理為目標。系統將具有智能化的數據采集、分析、判斷能力，具備強大的反饋能力，并為用戶提供改進建議和指導，最終形成閉環，對改進的評估狀態進行再評價。系統集全樣本、信息多維、多模態、情景化、真實化、伴隨式、嵌入式、智能化、個性化、反饋及時等特點為一體，精準、高效地服務廣大師生。
