在教育信息化高速發展的當下,如何將高校學子培養為面向未來的人才?《一流本科教育宣言》里說需要建立學生中心導向,要“推動課堂革命,把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。”那如何建設碰撞思想的課堂,給學生更多自主積極的探索?銳捷給出了助力課堂教學改革的智慧教室解法。銳捷網絡深入高校教學場景,將信息技術與教育教學深度融合,服務師生教與學,助力一大批985、211高校進行智慧教室的建設。
看走在前列的名校,如何讓教育教學更智慧,如何立德樹人,為國育才,創世界一流大學。
“致知窮理,學問篤實。”110年來清華一直走在中國高等教育的前沿,從建校伊始便欲“建設最高等學術”,是新中國高等教育發展的一面旗幟。清華大學的智慧教室建設,采用研討型智慧教室+計算機機房整體方案,銳捷云課堂與銳捷智慧教室方案結合在一起,將傳統排排坐式擺放的學生機進行分組部署。并且,該方案同時為每個研討小組提供小組屏幕,可以通過小組信息島實現小組內部的討論分享及跨組討論。
“百年巨變,海棠依舊。”南開人以杰出校友周恩來為楷模“作育英才,繁榮學術,強國興邦,傳承文明”。在建設世界一流大學的過程中,南開提出一流本科教育質量提升行動計劃,打造以學為主、教學相長的“師生共同體”,并以師生共同體的構建推動智慧教育發展。因此,南開大學聯合銳捷成立智慧教室研究中心,建設研討型智慧教室16間、常態化錄播教室92間、自主錄播教室1間,升級手機互動教室280間。并在2021年聯合銳捷組織開展“智慧教室”使用及教學模式改革培訓4次,參與培訓教師105人次,形成了一套教師培訓體系和研討型教學模式。
“國有成均,在浙之濱”。之江新語潮水平,勇立潮頭擔使命,浙江大學的“雙一流建設”、信息化建設也走在中國高等教育的前列。銳捷助力浙大的研討型智慧教室分散于美麗的紫金港、華家池、西溪三個校區。浙江大學以銳捷智慧教室為基礎,在軟硬件研發、用戶服務設計、專業人才培養和高校科研成果轉化等領域與銳捷開展全面合作,設計出更加滿足學習者多元化、個性化、智慧化發展需求的教學模式,促進學生的深度學習與高階思維能力的培養,共同為推動高等教育信息化的發展貢獻創新之力。
“天遼地大,不負芳華”。遼寧大學是國家“211工程”建設院校和世界一流學科建設高校,近年來致力于新型教學模式的創新和發展。遼寧大學攜手銳捷網絡建設智慧教室,推動信息技術、智能技術與教育教學深度融合。銳捷智慧教室UClass教學應用的設計貼合教學流程,“提問”讓老師全面了解到學生對知識點的掌握情況,從而進行針對性指導。“討論墻”讓學生盡情發表自己的觀點,并且可基于小組屏幕展開充分的內部討論,在討論的過程中深度理解課程知識點,從而促進深度學習的發生。每節課生成的“課堂報告”保留了課上的所有的互動細節,為學校教學數據建設,一流課程申報等提供了重要的參考數據。
“關乎人文,化成天下。”珞珈山上坐而論道,東湖水畔英才云集。武漢大學共建設14間銳捷研討型智慧教室,學生在課堂上各抒己見,思辨創新,為師生互動、學生的充分參與提供了更好的課堂體驗。智慧教室的建設,為文化的傳承煥新插上科技的翅膀,在教育教學改革日益創新的當下探索課堂呈現的更多方法,也為學生真正成為課堂的主人提供了具體的工具和場景。
銳捷網絡一直以來深耕教育行業,把握教學改革的新趨勢。銳捷智慧教室已經服務了全國400余所本科及高職院校的師生,致力于信息技術與教育教學深度融合的研究,努力爭做教與學的全場景智慧教室解決方案專家。銳捷網絡服務高等教育信息化的建設,希望能夠為運用技術和場景設計為要給老師帶來更多的便利,給學生帶來更好的學習體驗。
985、211高校是教育改革和信息化的浪潮中不斷嘗試的旗幟,應國之所需培養新時代的人才。但辦好新時代的高等教育,是所有高校共同努力的事情。智慧教室是技術帶來的教學變化,“變化的是教育的形式,不變的是教育的本質”?？鬃忧昵罢f“有教無類”,我們今日說“教育要面向全體學生”。不是每一粒種子都能成樹,不培養的便成了空殼;不是每一道江流都能入海,沒有關愛的就成了死湖。今日的智慧教室建設,要托舉起新一代的所有青年,助他們成為祖國需要的人才。
