近日，江蘇一個(gè)“寶爸輔導(dǎo)作業(yè)大哭，崩潰求拘留”的視頻在網(wǎng)上流傳，視頻中顯示一名成年男子躺在馬路中間大哭并請(qǐng)求民警拘留他，原因竟然是因?yàn)榕畠喊?00減700算成了900。
雖然這個(gè)理由令人啼笑皆非，但家長(zhǎng)們也許都深有同感。前有岳云鵬輔導(dǎo)作業(yè)崩潰，后有家長(zhǎng)輔導(dǎo)被氣求拘留，教孩子寫作業(yè)的背后掩藏著父母輔導(dǎo)難、教育難的重點(diǎn)問題。
（圖源網(wǎng)絡(luò)）
讀書郎以幫助孩子和家長(zhǎng)尋找科學(xué)的教育方法為出發(fā)點(diǎn)，把握住“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代脈搏，提出了“AI賦能，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)”的愿景，用AI助力孩子高效學(xué)習(xí)。
1.AI精準(zhǔn)學(xué)上線，科學(xué)構(gòu)建知識(shí)體系
說到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不少家長(zhǎng)都有同樣的煩惱：自己的小孩課外學(xué)習(xí)花的時(shí)間長(zhǎng)、做的練習(xí)題多，成績(jī)?nèi)耘f不理想，別人家的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間用得少，為什么成績(jī)卻不錯(cuò)？據(jù)小郎分析，很有可能是學(xué)習(xí)效率低的問題。
讀書郎有的放矢，在學(xué)生平板內(nèi)精心上線了AI精準(zhǔn)學(xué)應(yīng)用，助力孩子準(zhǔn)確消除薄弱點(diǎn)。AI精準(zhǔn)學(xué)以知識(shí)譜圖為框架，集成課堂內(nèi)知識(shí)體系，運(yùn)用AI診查能精準(zhǔn)測(cè)試孩子知識(shí)上的薄弱點(diǎn)，再通過各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的視頻、精講和練習(xí)模式有針對(duì)性地做到為孩子查缺補(bǔ)漏，拒絕盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子通過AI學(xué)習(xí)找到最優(yōu)的學(xué)習(xí)路徑，進(jìn)一步全面掌握知識(shí)點(diǎn)。
2.AI科代表潮玩，平板聯(lián)動(dòng)邊玩邊學(xué)
近年來，潮玩成為了年輕孩子們追捧的娛樂形式，許多孩子都熱衷于收集盲盒。讀書郎從孩子們的興趣出發(fā)，將AI與盲盒相結(jié)合，設(shè)計(jì)推出了一套可以讓孩子邊玩邊學(xué)的AI科代表系列盲盒，切實(shí)做到以興趣賦能、以AI賦能。
讀書郎AI科代表系列盲盒共有12款，每款盲盒公仔都對(duì)應(yīng)一門學(xué)科知識(shí)。當(dāng)孩子使用學(xué)生平板掃描實(shí)體課代表時(shí)，它不再僅僅是書桌上簡(jiǎn)單的精致擺件，更是學(xué)習(xí)進(jìn)階的重要工具，隨掃隨學(xué)，讓孩子輕松獲得相應(yīng)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，大大提升學(xué)習(xí)積極性。
3.AI互動(dòng)視頻，網(wǎng)課學(xué)習(xí)不再枯燥
線上學(xué)習(xí)資源雖然方便，但孩子容易走神、視頻學(xué)習(xí)枯燥無趣等弊端也在影響學(xué)習(xí)效果，孩子的學(xué)習(xí)積極性大大降低。
為提高孩子線上學(xué)習(xí)的積極性，增加師生間的互動(dòng)，讀書郎在學(xué)生平板中內(nèi)置了海量的精品視頻，其中包括了豐富的AI互動(dòng)視頻。在AI互動(dòng)視頻中，孩子點(diǎn)擊進(jìn)度條上的標(biāo)簽，就能跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)講解或練習(xí)題。這種互動(dòng)方式提高了師生間的互動(dòng)效率，真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的高效結(jié)合。
英國著名教育家斯賓塞曾說過：“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。”唯有正確的教育方法，才能真正幫助孩子學(xué)習(xí)。在接下來的日子里，讀書郎仍會(huì)堅(jiān)持以AI賦能，潛心研發(fā)AI學(xué)習(xí)產(chǎn)品，為孩子提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
