雙減政策落地后,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更加重視。不少家長(zhǎng)都選擇將孩子的課余學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到了編程學(xué)習(xí)上面。但是,讓小朋友學(xué)好編程,并非易事。孩子學(xué)編程不僅容易受制于身心發(fā)展水平,學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素也都能影響孩子學(xué)編程的效果和積極性。
貝爾科教作為國(guó)內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)域的開拓者之一,十年來(lái)一直致力于如何讓青少兒能夠更好地學(xué)習(xí)編程,從硬件、軟件再到課程,貝爾科教都在不斷進(jìn)行開拓、升級(jí)。
最近,貝爾科教再次升級(jí)上線一款少兒編程教育機(jī)器人軟件——HiCode,致力于讓青少兒編程學(xué)習(xí)變得更有趣!
一、HiCode,全面升級(jí)孩子的編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)
良好的編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)是孩子們喜歡學(xué)、愿意學(xué)的前提!HiCode全新上線,新增了多種功能以提升孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感,讓編程操作更便捷,快跟小貝老師一起來(lái)看下!
1.多種編程互動(dòng)形式,玩法更豐富
HiCode使用圖形化編程語(yǔ)句,既能對(duì)Mabot硬件進(jìn)行編程,也能對(duì)虛擬角色進(jìn)行純軟件編程。除此之外,還能通過編程讓軟、硬件進(jìn)行互動(dòng)。
Mabot可以與HiCode中內(nèi)置的虛擬角色進(jìn)行互動(dòng),比如通過編程讓虛擬角色指揮Mabot移動(dòng),或通過Mabot控制虛擬角色的運(yùn)動(dòng)。通過圖形化編程,也能對(duì)虛擬角色進(jìn)行編程。多種玩法結(jié)合,不僅能夠增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,也能減少單一玩法帶來(lái)的枯燥感。
2.硬件編程更靈活,編程成果隨時(shí)分享
Mabot硬件編程,擁有上傳模式和在線模式兩種編程模式。
第一種就是將寫好的編程語(yǔ)言直接傳至Mabot,即便脫離HiCode,Mabot也能根據(jù)編程語(yǔ)言自由活動(dòng)。
第二種是在線實(shí)時(shí)編程模式,一邊進(jìn)行在線編程,另一邊Mabot就能根據(jù)在線編程情況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋,超級(jí)靈活。
與此同時(shí),HiCode還能兼容Scratch,孩子們過往用Scratch編程的作品都能通過HiCode進(jìn)行操作展示,而孩子們?cè)贖iCode中的編程程序也能分享給他人,分享欲能進(jìn)一步增加孩子學(xué)編程的動(dòng)力和成就感。
3.虛擬編程手柄,體驗(yàn)沉浸式編程
HiCode還新增了操控盤功能,類似一個(gè)虛擬的編程手柄,沉浸感極強(qiáng)。
這個(gè)操控盤比現(xiàn)實(shí)中的手柄更加靈活,它能夠根據(jù)編程需要進(jìn)行功能按鈕的自定義。比如按鍵1,我們可以將它設(shè)置成發(fā)光鍵,也可以修改設(shè)置為發(fā)聲鍵,可完全根據(jù)編程需要來(lái)改變?cè)O(shè)置。
4.角色素材更豐富,編程創(chuàng)作更生動(dòng)
為了讓編程學(xué)習(xí)更具象化、生動(dòng)化,HiCode還新增了舞臺(tái)區(qū),以及內(nèi)置了多種人物角色。
舞臺(tái)展示區(qū)是一片可視化區(qū)域,小朋友們可以直觀看到自己的機(jī)器人作品和各類角色的活動(dòng)情況,方便孩子們根據(jù)實(shí)時(shí)情況,調(diào)整編程策略。
在角色設(shè)置上,HiCode不僅植入了小貝形象作為主IP,孩子們還可以根據(jù)編程需要調(diào)用各種內(nèi)置的人物角色,同時(shí)也能根據(jù)自身喜好上傳角色或手繪角色。
豐富的編程素材和多樣的交互形式能夠大大激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力,讓編程創(chuàng)作更加隨心所欲。
二、HiCode,讓思維與能力再上新臺(tái)階
除了新增許多更有趣、更人性化的功能外,在針對(duì)孩子的思維與能力提升方面,HiCode也進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
HiCode將低齡兒童與高齡兒童的編程學(xué)習(xí)做了區(qū)分,5-7歲設(shè)為啟蒙編程階段,8歲及以上設(shè)為進(jìn)階編程階段,不同學(xué)習(xí)階段的功能設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容都不同,對(duì)思維與能力的提升更具針對(duì)性。
在啟蒙編程階段,HiCode較側(cè)重對(duì)孩子的興趣培養(yǎng),讓孩子通過編程創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心所思所想。在編程功能和編程內(nèi)容設(shè)置上,都非常簡(jiǎn)單易上手。
比如,讓孩子進(jìn)行故事或游戲創(chuàng)作。在這個(gè)過程中,孩子可以通過編程控制虛擬角色,讓虛擬角色進(jìn)行跳躍、唱歌、跳舞等活動(dòng),或者讓Mabot發(fā)光、發(fā)聲、旋轉(zhuǎn),較強(qiáng)的即時(shí)反饋性也能增加孩子編程的成就感。
在編程過程中,孩子能夠自然而然掌握事件、序列、循環(huán)等編程知識(shí),孩子解決問題、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、邏輯思考、創(chuàng)新創(chuàng)造等多項(xiàng)能力也能通過不同類型的編程活動(dòng)得以提升。
在進(jìn)階編程階段,HiCode則更加重視培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力,希望構(gòu)建一個(gè)更具感染力和更真實(shí)的編程情景,來(lái)提升孩子的計(jì)算思維和邏輯思維。
進(jìn)階編程提供的指令類型更多、更復(fù)雜,新增了多重判斷、自定義消息事件、變量、參數(shù)、列表等編程知識(shí)點(diǎn)。在編程環(huán)境背景和角色創(chuàng)建方面也更加開放,允許孩子導(dǎo)入從網(wǎng)絡(luò)上搜索來(lái)的素材進(jìn)行背景和角色創(chuàng)建,不再拘泥于HiCode本身提供的內(nèi)容。同時(shí),HiCode還擴(kuò)展了音樂、畫筆、視頻偵測(cè)等功能。
在進(jìn)階編程階段,孩子對(duì)機(jī)器人的控制更具自主性,HiCode開放了更多編程語(yǔ)句塊的功能供孩子選擇。比如,啟蒙編程只能選擇1-4個(gè)Mabot驅(qū)動(dòng)球,進(jìn)階編程則擴(kuò)展到15個(gè)。
啟蒙編程只能設(shè)置機(jī)器人的前進(jìn)速度、方向,進(jìn)階編程不僅增加了功率設(shè)置,還能對(duì)速度進(jìn)行遞增、遞減設(shè)置,實(shí)現(xiàn)加速度等真實(shí)物理情景模擬,孩子解決現(xiàn)實(shí)問題的能力將得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
希望HiCode的到來(lái),能夠幫助更多孩子找到有趣且適合自己的編程方式,讓孩子真正走進(jìn)編程的世界,自由探索和遨游。
