北京市教委近日正式發(fā)布了《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025-2027年）》，該方案旨在從今年秋季學(xué)期起，在全市范圍內(nèi)推動(dòng)人工智能教育的普及。
根據(jù)方案要求，北京市中小學(xué)將全面開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課程，確保每學(xué)年不少于8課時(shí)，覆蓋從小學(xué)至高中的所有學(xué)段。這一舉措標(biāo)志著人工智能教育將成為北京市基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
學(xué)校在實(shí)施人工智能課程時(shí)，擁有較大的靈活性。它們既可以將該課程獨(dú)立設(shè)置，也可以將其與信息科技、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及勞動(dòng)等課程相結(jié)合，進(jìn)行融合式教學(xué)。針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，課程內(nèi)容與側(cè)重點(diǎn)也有所不同。小學(xué)階段注重通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，啟蒙學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和思維；初中階段則側(cè)重于認(rèn)知類內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)改善學(xué)習(xí)和生活；到了高中階段，課程則更加注重綜合性和實(shí)踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。
事實(shí)上，北京市并非首個(gè)將人工智能納入課程計(jì)劃的地區(qū)。在此之前，廣州市教育局已經(jīng)在2023年秋季學(xué)期率先將人工智能作為地方課程納入課程計(jì)劃，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息科技、地方課程與校本課程等渠道統(tǒng)籌安排課時(shí)。浙江省也緊隨其后，宣布人工智能將成為當(dāng)?shù)刂行W(xué)的基礎(chǔ)性課程和必修課程。
隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。北京市教委此次推出的工作方案，不僅是對(duì)這一趨勢(shì)的積極響應(yīng)，更是對(duì)未來(lái)教育形態(tài)的一次積極探索。通過(guò)普及人工智能教育，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科技素養(yǎng)，更為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
