在當今教育領域，人工智能大模型正成為推動教學創新的強大動力。四川大學率先行動，引入了AI互動教學平臺，讓學生在虛擬環境中進行口腔正畸的實踐操作，這一舉措顯著提升了教學效率，讓學生們在無風險的環境中積累了寶貴的實踐經驗。與此同時，北京航空航天大學利用AI大模型，在大飛機設計領域取得了突破，實現了設計方案的迅速生成與優化，展現了AI在高端科技研發中的巨大潛力。同濟大學也不甘落后，通過AI大模型與工程技術的深度融合，為城市建筑增添了“抗震外衣”，極大地提高了建筑安全評估的效率和準確性。
AI大模型的應用，不僅解決了傳統教學中存在的諸多難題，更激發了學生們的學習興趣和創新精神。教師們借助AI工具，得以從繁瑣的低階工作中解脫，將更多精力投入到培養學生的創新能力和高階思維上，從而提升了整體教學質量。然而，教師們也普遍認識到，AI雖強大，卻無法完全替代教師的角色。教師的言傳身教、獨特的學術視角以及與學生之間的創新思維碰撞，仍然是培養學生綜合素質不可或缺的重要部分。
據天眼查信息顯示，我國人工智能相關企業的發展勢頭強勁。截至目前，全國范圍內現存且處于正常運營狀態的人工智能相關企業已超過424.3萬家。其中，僅在2025年，新增注冊的人工智能相關企業就達到了約28.6萬家。從近五年的數據趨勢來看，人工智能相關企業的注冊數量呈現出持續增長的態勢，并在2024年達到了歷史高峰。
從地域分布來看，廣東省的人工智能相關企業數量位居全國之首，超過63.6萬家，占全國總數的15%。江蘇省、北京市、山東省和浙江省緊隨其后，相關企業數量分別超過33.6萬家、33.1萬家、29.2萬家和25.2萬家。這些地區的人工智能產業發展迅速，已成為推動我國人工智能技術進步的重要力量。
據天眼查的風險評估數據顯示，涉及司法案件的人工智能相關企業約占總數的2.22%。這一數據提醒我們，在快速發展的同時，也需要關注并解決行業內部可能存在的法律風險和合規問題。
總體來看，人工智能大模型在教育領域的應用正在逐步深化，為傳統教育模式帶來了前所未有的變革。隨著技術的不斷進步和應用的不斷拓展，我們有理由相信，人工智能將在未來發揮更加重要的作用，為我國的教育事業和科技創新注入新的活力。
