近日，教育部基礎教育教學指導委員會正式揭曉了兩項重要文件：《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》與《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》。這兩項指南的發(fā)布，標志著我國在科學規(guī)范推進人工智能教育方面邁出了堅實的一步，旨在培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，并為全球教育領域的技術變革提供中國智慧。
《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》致力于構建一個科學、系統(tǒng)的人工智能通識教育體系，其核心在于素養(yǎng)培育。該體系通過螺旋式課程設計，實現(xiàn)了從認知啟蒙到創(chuàng)新實踐的逐步發(fā)展。在小學階段，教育重點落在興趣培養(yǎng)與基礎認知上；進入初中，則強化技術原理與基礎應用的學習；而到了高中，則更加注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐的培養(yǎng)。為了推動這一體系的扎實實施，指南還圍繞課堂教學、組織實施、教學評價及教研支持等方面，提出了具體的實施建議，為學校將人工智能通識教育融入教學實踐提供了寶貴的借鑒。
與此同時，《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》則緊扣“應用為王、治理為基”的理念，詳細闡述了生成式人工智能在中小學教育中的應用場景，并明確了各學段的使用規(guī)范。小學階段，禁止學生獨自使用開放式內容生成功能，但教師可以在課內適當使用以輔助教學；初中階段，學生可適度探索生成內容的邏輯性分析；到了高中，學生則可以結合技術原理開展探究性學習。這一指南還強調了技術安全、合理、有效的輔助教學，促進學生個性化學習，推動教育管理智能化，同時嚴守數(shù)據(jù)安全與倫理道德底線。
針對不同使用主體，如學生、教師和教育管理者，指南建議根據(jù)實際需求，綜合考慮技術成熟度、任務復雜度以及本地資源特點，選擇最適合的實施模式。這一靈活性確保了生成式人工智能技術在教育中的廣泛應用，同時也保障了教育的質量和安全。
