教育部近期正式揭曉了兩項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)人工智能教育的指導(dǎo)性文件——《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》及配套發(fā)布的《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》。這一系列舉措的核心目的，在于構(gòu)建一個(gè)科學(xué)且規(guī)范的人工智能教育體系，覆蓋從小學(xué)到高中的全學(xué)段。
在新的使用指南中，教育部明確劃下紅線，嚴(yán)禁學(xué)生直接將人工智能生成的內(nèi)容作為作業(yè)或考試的答案，同時(shí)對在創(chuàng)造性作業(yè)中過度依賴AI的行為做出了限制。這一規(guī)定的出臺(tái)，旨在從根本上遏制“代寫”現(xiàn)象，避免學(xué)生因過度依賴人工智能技術(shù)而喪失獨(dú)立思考的能力。
教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人透露，針對不同年齡段的學(xué)生，新規(guī)采取了分階段實(shí)施的策略。小學(xué)階段，學(xué)生將在教師和家長的指導(dǎo)下，適度使用AI，以避免不合理使用對學(xué)生的知識構(gòu)建和思維發(fā)展造成負(fù)面影響。進(jìn)入初中，學(xué)生將被引導(dǎo)分析生成內(nèi)容的邏輯性，學(xué)會(huì)交叉驗(yàn)證信息的合理性。到了高中階段，學(xué)生將結(jié)合技術(shù)原理進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自主評估AI生成內(nèi)容可能產(chǎn)生的社會(huì)影響。
新的使用指南還強(qiáng)調(diào)了教師在引導(dǎo)學(xué)生使用AI過程中的重要作用。教師需在教學(xué)實(shí)踐中積極培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過組織學(xué)生探討AI生成文本的邏輯漏洞、價(jià)值導(dǎo)向及文化偏差，提升學(xué)生的質(zhì)疑精神和鑒別能力。
在數(shù)據(jù)安全方面，使用指南提出了嚴(yán)格的要求。師生在使用生成式AI時(shí)，嚴(yán)禁輸入考試試題、個(gè)人身份信息等敏感數(shù)據(jù)。各中小學(xué)校需建立AI工具“白名單”制度，只允許符合教育需求且數(shù)據(jù)安全合規(guī)的工具進(jìn)入校園。同時(shí)，教育行政部門將對技術(shù)供應(yīng)商的數(shù)據(jù)處理流程進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督，確保所有操作均符合法律法規(guī)。
