在北京舉行的2025全球智慧教育大會上，“新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展名校長論壇”匯聚了來自全國各地知名學(xué)校的校長與教育行業(yè)專家，共同探討基礎(chǔ)教育在數(shù)字化時(shí)代的變革之路。此次論壇由教育數(shù)字化行動(dòng)百校聯(lián)盟攜手北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院及科大訊飛公司共同組織。
論壇現(xiàn)場，多位重量級嘉賓發(fā)表了深刻見解。教育數(shù)字化行動(dòng)百校聯(lián)盟理事長、北京十二中聯(lián)合總校前校長李有毅強(qiáng)調(diào)，教育與新技術(shù)的深度融合正引領(lǐng)全球教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，而校長們需敏銳捕捉技術(shù)帶來的機(jī)遇，推動(dòng)教育創(chuàng)新，同時(shí)保持清醒，確保技術(shù)服務(wù)于教育的本質(zhì)。
科大訊飛聯(lián)合創(chuàng)始人及高級副總裁聶小林分享了科大訊飛在智慧教育領(lǐng)域的愿景，表示公司將與教育工作者緊密合作，致力于成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐者、教育者的賦能者、教育公平的推動(dòng)者及智慧教育生態(tài)的橋梁，為學(xué)校提供能夠切實(shí)解決教育難題、易于操作的技術(shù)與產(chǎn)品。
教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（西北）主任、西北師范大學(xué)智能教育研究院院長郭紹青教授作了題為《AI驅(qū)動(dòng)課程邏輯重構(gòu)》的報(bào)告，指出人工智能正促使課程要素發(fā)生多方面變化，如教育智能體的引入、內(nèi)容的動(dòng)態(tài)化與個(gè)性化、學(xué)習(xí)環(huán)境的智能化等，同時(shí)推動(dòng)課程邏輯從線性結(jié)構(gòu)向混合結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。
在圓桌討論環(huán)節(jié)，多位校長圍繞“AI素養(yǎng)培育：面向?qū)W生和教師的智能時(shí)代關(guān)鍵能力建設(shè)”這一主題展開了深入探討。合肥市第一中學(xué)校長吳英明提出，教師在人工智能背景下，應(yīng)在保持學(xué)科本質(zhì)和育人初心的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力、文化理解力、科學(xué)思辨力和價(jià)值判斷力。
廣東省電化教育館數(shù)字教育部主任楊明歡則主張，學(xué)生應(yīng)構(gòu)建理解原理、鍛煉思維和明確底線的三重能力，教師應(yīng)扮演設(shè)計(jì)師、指揮家和守門員的角色，將AI思維融入各學(xué)科教學(xué)，并在真實(shí)情境中培養(yǎng)學(xué)生的AI素養(yǎng)。
長沙師范學(xué)院初等教育學(xué)院副院長張華認(rèn)為，無論是教師還是學(xué)生，在迎接AI帶來的挑戰(zhàn)時(shí)，都應(yīng)掌握“會用、善用、不濫用”的原則。新疆塔城地區(qū)裕民縣第三小學(xué)校長王曉強(qiáng)調(diào)，AI時(shí)代應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生成為技術(shù)的創(chuàng)造者，而非僅僅是使用者，并明確AI是為教師賦能，而非替代。
論壇為校長們提供了一個(gè)思想碰撞與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺，與會者紛紛表示，將以此次論壇為新的起點(diǎn)，深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐，確保技術(shù)真正服務(wù)于教育的核心價(jià)值，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。
