聲明：本文來自于微信公眾號 娛樂硬糖(ID：yuleyingtang)，作者：劉小土，授權轉載發布。
當代青年的學習熱情能讓他們童年期的每一個勸學者感動落淚。雖然強制刷屏的互聯網課程，已然成為社交網絡里最大的精神污染。面對其全方位無死角的暴擊，沒有青年失學者不自慚形穢。
吾日三省吾身，今天good good study day day up了嗎?過去兩個月，抖音、B站、豆瓣、知乎、微博、微信……都在熱情向硬糖君推送Python、原畫、播音等線上體驗課。沖動報名后，本人連續幾天都接到了老師的電話家訪。追著塞“飯”吃，產品經理到底背了多兇殘的KPI啊?!
持續蔓延的知識焦慮、高熱不退的內容付費、短視頻平臺爭當“最佳課代表”、不斷下沉的內容和渠道……種種跡象表明：終身學習這件事，還真讓你們互聯網人給吹起來了。
疫情期間，民間掀起了學播、蹭網課的熱潮。大批青年閑在家，今年工作沒著落，更是推動互聯網小課一擁而上，分食紅利——想賺錢的人的錢，最好賺。做xx，不如做xx培訓。
而當網友的求學陣地逐漸從喜馬拉雅這類傳統聽課平臺，轉向社群。他們的學習方向與氛圍，供應商的內容和玩法，都在明顯變化。
潛伏在各大學習群，硬糖君發現當代青年對互聯網課程的依賴程度簡直超乎想象。繼工位開光、占卜算命后，定期囤購“9. 9 體驗課”，已成為他們祈求升職加薪、轉行致富的情感寄托。
這九塊九不是買課錢，是給財神燒的香。讓學習成為信仰是老口號了，那當課程成為迷信呢?這背后，是當代青年的職場焦慮、人生焦慮，也是互聯網課程數不清的營銷套路。
學什么?且看青年文化
現在上網沖浪人士，學習的機會太多了。哪怕是母豬產后護理、如何讓富婆愛上你，只要你想學，都能找到資料。
以往，網友的學習渠道主要有兩類。一是得到、喜馬拉雅所代表的音頻付費陣營。這里聚集了易中天、薛兆豐等專業學者、知識網紅，付費課程品類傳統，以人文、財經、教育最熱。另一類是B站、抖音、快手等短視頻平臺。PUGC輸出內容，粉絲按需選“課”，上到天文、下到養豬。
不太恰當的比喻：得到、喜馬拉雅是專業課;B站、抖音是選修課;而最近風靡的互聯網小課，則是培訓機構精準迎合目標群體、針對性解決生產生活難題的“職高課”。
曾被熱炒的情感培訓、母嬰訓練，都屬于互聯網小課范疇。新一輪的互聯網小課，則開始主攻這屆年輕人追求的“技術流”。原畫、聲優、python，火得有跡可循。
在B站搜索“原畫”“繪畫”，能看到大量UP主自制的基礎教程、職業討論。其中，題為“【零基礎學原畫】初學者手繪線稿步驟”的作品，播放量已破 50 萬。
今天，繪畫、剪輯幾乎成了年輕網友的基本技能，但這塊內容仍是互聯網小課的重點。或許，每個人心里都有大觸夢，尤其是追星前鋒。
而早兩年，阿杰、邊江等頭部配音演員出圈，聲優隨即成為年輕人向往的熱門職業。嗅到行業機遇的人，早就玩轉了聲優教學培訓、網紅孵化。硬糖君都覺得，現在擠進來做聲優培訓有些晚了。
相對來說，python語言才是這波“小課學潮”里的新銳。作為一種計算機編程語言，python存在感雖不如Java、c語言等，但有著簡單、明確、優雅的優勢。“小而美”的豆瓣，就是國內最早使用python的互聯網產品。
人工智能時代，全員爭當編外碼農。前有禿頭叔叔做軟件，后有小學稚子寫代碼，中浪又怎甘心被時代拋下?在相關團隊大規模廣告投放下，簡單的python語言大受關注，成功掀起學習潮。持續的曝光也影響著整個編程培訓市場。騰訊課堂、編程獅等學習軟件平臺，python系列處于編程語言的榜單前排。
還別說，經常需要抓取關鍵詞分析的硬糖君，打心里覺得這是剛需技術啊。但咱也不能被營銷沖昏頭腦，高估自己的能力和毅力。別問咋知道的，問就是“收藏等于學了”“下單等于會了”。
微商化，知識付費的新玩法
互聯網小課緊扣當代青年的興趣，在激烈的知識付費市場開疆擴土。這是否意味著往后的潮流文化，都有機會剝離出知識點用小課模式做一遍?
畢竟，相較內容本身，互聯網小課出圈的關鍵在于擁有一套行之有效的營銷模型。從投放到引流，從社群到變現，許多玩法都可供參考復制。
選對渠道，才能精準觸達潛在受眾。硬糖君留意過數十門小課，適用人群高度相似。必Cue畢業新人、職場社畜、待業青年，基本是全員無差別掃射。因此，它們的廣告大多投放在微信、抖音、微博、貼吧等。
投放抖音、快手、微博時，他們會根據平臺調性對具體內容稍作調整，但傳遞信息和情緒的思路一致。來，咱先品品幾大經典的文案：
“可憐工資不夠花?不如學原畫在家做兼職，購物逛街不再看介個。”
“你要悄悄學python，然而驚艷所有人。”
“無效加班?轉行學編程，挑戰月薪2萬+。”
先是瘋狂拋出常見的職場難題，預設低薪、升遷困難等情境放大焦慮，將社畜一頓摩擦。接著便是逆襲劇情，為受眾提供解決方案，引導其對課程的隱藏屬性產生探索興趣。(咋有點PUA內味)
小課的營銷主陣地還是微信。一方面，它們持續合作微信公眾號，通過軟文合作、課程分銷等多種形式獲取流量。另一方面，培訓團隊也有意孵化矩陣號，交叉輸出內容吸粉，聯合相關賬號互推。
在“9. 9 元搶購”“ 0 元領取”的誘惑下，不少人會抱著“試試不虧”的心理來了解課程。此后，便是培訓團隊不斷推送“我看你還沒有成功領取課程，是遇到問題了嗎?”“明天就會失效，就很可惜啦”“昨天領課的小伙伴，都敲了幾十行代碼了!”的暖心對話，強調課程的珍貴：再不學(追我)，就晚了!
體驗報名成功，小課的運營團隊還會提供精細化的社群服務，逐步升級營銷套路。傳統學習平臺只能通過評論、彈幕等互動，用戶偏向閉門自學。而Python、原畫等在線課程，擅長營造“云學校”氛圍，再借助監督考核、激勵機制充分調動攀比心，在拼團、分銷的微商邏輯下促進轉化。
硬糖君所在的原畫課體驗群，助教每天下達主題作業，優秀作品可解鎖免費資料。作業并不會過多強調技能，而是關注娛樂性。玩梗產糧，可不就是這屆年輕人的上頭日常。
此外，培訓團隊還會設立獎品、助學金等實際福利，給部分優秀學員退回課程費用，發放勤學禮物。當然，參評者需要達到全勤打卡、任務積分、免費宣傳等考核標準。正式學員還可以參與代理推廣，通過引薦新人獲利。哎哎哎，從傳銷到微商，這一套“拉人頭”的模式真是放之四海而皆準。
硬糖君注意到，部分培訓團隊有意從預備學員里吸收一批“宣傳干部”，以口碑維護(控評)來抵換高階課程。圍觀“如何評價xxx課程”的熱帖里，經常能看到網友吐槽某些評論存在水軍痕跡。
套路來，套路去。互聯網課程堅定地走上了微商化道路。幾家強推出圈的公司、團隊，自曝付費用戶激增。這或許也將影響傳統知識付費平臺的模式。
學小課的年輕人，在想什么?
從喜馬拉雅到得到，從B站到社群，互聯網學習并不是新鮮事。但學習的人，心態卻在變。
傳統知識付費主要解決功用性焦慮和價值焦慮，根源于時代發展和個人成長脫節。信息更新速度太快，個人想要不被時代拋下，多聽點互聯網課程總歸是開拓視野增長見識。
互聯網小課呢，既不像早年的蔣勛、高曉松去滋養精神世界，也不像財經、情感這些“有用之學”。還是硬糖君前文說的，它們不是大學課，是職高課，是知識付費里的藍翔，在更垂直的領域，強調“包教包會包分配”的實用價值。
比如，剛需副業。其實在去年，#沒搞副業的我太難了##副業剛需#等話題就曾空降微博熱搜，網友紛紛現身說法，足見兼職的普遍性和必要性。今年疫情沖擊，明星、企業家都“屈身”直播間，賣力搞起直播帶貨的副業，何況普通社畜呢?
肉眼可見的，朋友圈淪為雜貨鋪，親朋好友一夜間都成了銷售員。賣花的，賣水果的，賣實體書的……連算命的都來了。不愿投身微商的人，則借助互聯網速成小課，試圖找到專業技能兼職。
“供應鏈難找，推廣難做，大部分需要交代理費、囤貨，賣貨太麻煩。而且我覺得微商不體面，容易消耗朋友緣，得不償失。”木辛(化名)告訴硬糖君。略有美術功底的她選擇了繪畫小課，正式課程的學習已經過半。
可線上學python、原畫、聲優，能和學開挖掘機、美容美發一樣好就業嗎?
懸。
拋開速成專業人士的難度不說，互聯網小課的廣告強調“高薪副業”“靈活兼職”，用夸張文案掩蓋了各行的激烈競爭。以插畫為例，貼吧、微博、豆瓣上接稿咨詢不計其數，可約稿垂詢寥寥無幾。至于有些培訓團隊自稱“提供兼職資源”，大多只是派發些低價商單。幾十塊錢的漫畫頭像，你要畫上百張才掙回學費。
兼職 1 萬8?!老板，再見
