【ITBEAR】在當(dāng)下高校，綜合測評成績已成為衡量學(xué)生多方面能力的重要標(biāo)尺，尤其在保研資格的評選中占據(jù)核心地位。為了在這激烈的競爭中脫穎而出，不少學(xué)生選擇參加各類學(xué)科競賽以獲取加分。然而，一種名為“水賽”的現(xiàn)象悄然興起，給這一評價體系帶來了不小的沖擊。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)了這一“商機(jī)”，推出了一系列低門檻、高獲獎率的競賽。學(xué)生只需支付幾十元的報名費(fèi)，提交簡單的作品，甚至無需經(jīng)過嚴(yán)格的審核，即可輕松獲獎。這些競賽的組織隨意，獎項(xiàng)泛濫，含金量極低，卻仍被不少學(xué)生視為提升綜測分?jǐn)?shù)的“捷徑”。
同濟(jì)大學(xué)教育評估研究中心主任樊秀娣指出，“水賽”的泛濫不僅損害了競賽的科學(xué)性、合理性和公平性，還可能導(dǎo)致學(xué)生浮躁、短視和急功近利。她呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)對競賽的監(jiān)督，嚴(yán)控競賽質(zhì)量，確保競賽內(nèi)容的專業(yè)性、挑戰(zhàn)性和權(quán)威性。
某高校在讀大學(xué)生李林曾參加過一場“水賽”，他描述道，從報名到考試結(jié)束，整個過程都缺乏相應(yīng)的規(guī)則要求。考試題目簡單至極，監(jiān)考也形同虛設(shè)。考試結(jié)束后，他很快就收到了獲獎證書，但這份證書對于他來說，除了綜測加分外，并無任何實(shí)際意義。
除了“水賽”外，還有一些機(jī)構(gòu)搞起了模仿秀，舉辦的賽事與正規(guī)比賽僅一字之差，極易讓人混淆。這些山寨賽事不僅誤導(dǎo)了學(xué)生，還可能涉嫌違法違規(guī)。北京市律師協(xié)會消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會主任葛友山表示，山寨賽事的主辦方可能需要承擔(dān)行政責(zé)任、民事責(zé)任甚至刑事責(zé)任。
為了綜測加分，一些學(xué)生甚至開始購買著作權(quán)、專利權(quán)等。記者注意到，在購物、社交軟件中，有不少廣告宣稱可以幫助學(xué)生快速獲取這些權(quán)利。然而，這些所謂的“捷徑”背后，卻隱藏著巨大的風(fēng)險。
教育部已發(fā)布相關(guān)通知和報告，規(guī)范大學(xué)生競賽活動，并將84項(xiàng)賽事列入競賽清單。受訪專家認(rèn)為，要有效規(guī)范學(xué)科競賽，需要教育主管部門、高校、競賽主辦方等各方合力，共同促使學(xué)科競賽回歸“育人”的根本。
樊秀娣建議，管理部門應(yīng)出臺相關(guān)細(xì)則，力保競賽活動規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化，并加大執(zhí)法力度，對競賽中的違法違規(guī)問題嚴(yán)懲不貸。同時，高校也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)術(shù)誠信的教育，引導(dǎo)學(xué)生理性參與競賽，避免盲目追求獎項(xiàng)數(shù)量而忽視競賽的實(shí)際教育意義。
葛友山則提出，需要從法律層面建立更加完善的規(guī)制體系來阻止“水賽”現(xiàn)象的發(fā)生，并通過合理的法律解釋增強(qiáng)對山寨賽事的懲罰力度。他建議監(jiān)管部門實(shí)行“黑白名單”管理制度，定期更新并公布競賽的“白名單”與“黑名單”，提高學(xué)生的辨識能力。
對于在競賽活動中發(fā)生嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為的學(xué)生、指導(dǎo)教師以及所在學(xué)校，樊秀娣認(rèn)為，管理部門應(yīng)考慮對相關(guān)責(zé)任人及其單位留下不守誠信記錄或在資源分配時區(qū)別對待，以此來消除或遏制不當(dāng)?shù)美麕淼呢?fù)面示范效應(yīng)。
只有比拼真才實(shí)學(xué)的學(xué)科競賽，才能體現(xiàn)知識和技能的價值，發(fā)揮學(xué)科競賽應(yīng)有的教育功能。各方應(yīng)共同努力，維護(hù)公平公正的競賽環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生有序參與正規(guī)競賽，切實(shí)提高學(xué)生的科研創(chuàng)新水平。
