【ITBEAR】在高校中，綜合測評成績已成為衡量學生綜合素質的重要標尺，尤其在評優評先、獎助學金及保研資格的評選中占據核心地位。然而，這一制度的實施卻催生了一系列問題，特別是“水賽”現象的泛濫，引起了廣泛關注。
不少學生為提升綜測分數，紛紛投身于各類競賽。在社交平臺上，一些機構以低門檻、高獲獎率為誘餌，舉辦含金量低、組織松散的競賽，吸引學生付費參賽。這些競賽被業界戲稱為“水賽”，參與者只需花費少量報名費，即可輕松獲獎，甚至有的機構直接出售相關證書。
某高校大三學生張同便是“水賽”的參與者之一。他通過某App報名參加了一個標榜為“國際競賽”的英語詞匯比賽，僅需60元報名費。考試內容簡單，五天后便收到了三等獎證書，順利實現了綜測加分。這一現象在高校中并非個例，許多學生都陷入了“被卷著參加競賽”的困境。
同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣指出，“水賽”實則是大學生學科競賽的異化，表現為賽事獎項泛濫、組織隨意、活動不規范等。她在調研中發現，部分賽事主辦方對賽事組織不夠上心，相關規則形同虛設，導致獎項署名虛假情況時有發生。
某高校在讀大學生李林曾花費50元報名參加了一場“水賽”，結果發現該競賽從報名到考試結束都缺乏相應的規則要求。考試題目異常簡單，監考中隨意打開瀏覽器也不會提示違規，考試結束后很快就出結果。李林表示，這種感覺就像是花錢買證書，考試結束后，競賽主辦方還希望學員做“推廣”來獲取志愿者證書。
除了“水賽”現象外，還有一些競賽搞起了模仿秀，舉辦的賽事與正規比賽僅一字之差，導致公眾誤認。這些山寨賽事的主辦方可能需要承擔行政責任、民事責任甚至刑事責任。北京市律師協會消費者權益保護委員會主任葛友山表示，如果這些證書實際上沒有相應的價值和權威，卻讓公眾誤以為是代表高水平或權威性的對外資歷，需要承擔相應的責任。
為了綜測加分，著作權、專利權也成了買賣對象。有學生發現，不少想要保研的同學會在網上購買軟件著作權或專利權以獲取加分。在購物、社交軟件中，類似“專利申請助手”的廣告層出不窮，機構承諾全權負責辦理，學生無需做其他事情。
針對“水賽”現象，教育部已發布相關通知和報告，規范大學生競賽活動，并將部分賽事列入競賽清單。受訪專家認為，要有效規范學科競賽，需教育主管部門、高校、競賽主辦方等合力協作，促使學科競賽回歸“育人”的根本。同時，應建立完善的規制體系，加強監管力度，引導學生有序參與正規競賽，堅決抵制違規競賽活動。
葛友山提出，建議監管部門實行“黑白名單”管理制度，定期更新并公布競賽的“白名單”與“黑名單”。同時，應建立暢通的投訴舉報渠道，完善社會監督機制，鼓勵社會各界積極參與揭露和舉報“水賽”及違規競賽行為。
對于在競賽活動中發生嚴重學術不端行為的學生、指導教師以及所在學校，樊秀娣認為應留下不守誠信記錄或在資源分配時區別對待。競賽主辦方也應制定各項規章制度，確保賽事各個環節的公平公正，同時全程信息公開透明，接受社會各方監督。
只有比拼真才實學的學科競賽，才能體現知識和技能的價值，發揮學科競賽應有的教育功能。各方應共同努力，遏制“水賽”現象，維護公平公正的競賽環境，促進學生的全面發展。
