【ITBEAR】在科學(xué)教育的廣闊天地中，編程教育已然成為培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新人才的重要基石。編程貓，作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的編程教育平臺(tái)，始終在這一領(lǐng)域深耕細(xì)作，其CEO李天馳更是以獨(dú)到的視角和前瞻性的戰(zhàn)略，引領(lǐng)著企業(yè)不斷前行。
編程貓深知學(xué)習(xí)興趣的重要性，尤其對(duì)于好奇心旺盛但專注力有限的孩子們來說。因此，他們將復(fù)雜的編程代碼轉(zhuǎn)化為色彩斑斕、易于操作的積木塊，同時(shí)融入眾多活潑可愛的動(dòng)畫形象，以此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在《美猴王變身計(jì)劃》的課堂上，孩子們通過為孫悟空制作金箍棒的故事，輕松掌握了“變量”這一抽象概念。
在課程設(shè)計(jì)方面，編程貓獨(dú)創(chuàng)了“四學(xué)一創(chuàng)”模式，即每十個(gè)課時(shí)的單元課中，包含四次編程教學(xué)課和一次單元?jiǎng)?chuàng)作課。這種模式不僅讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，更鍛煉了他們的自主創(chuàng)新能力。在《游樂園大危機(jī)》的創(chuàng)作課上，孩子們憑借豐富的想象力和創(chuàng)造力，為游樂園增添了諸多溫馨元素。
編程貓還注重培養(yǎng)孩子們的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能力。在課程中，孩子們需要學(xué)會(huì)從全局出發(fā)，將復(fù)雜項(xiàng)目拆分為若干個(gè)小任務(wù)，并逐一解決其中的問題。這一過程涉及到了分解、抽象、模式識(shí)別、算法設(shè)計(jì)等思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有助于孩子們形成系統(tǒng)化的問題解決思路。
十年來，編程貓始終堅(jiān)持以孩子為中心的教育理念，匯聚了計(jì)算機(jī)、教育學(xué)、心理學(xué)等多領(lǐng)域的專家力量，共同研發(fā)出既符合孩子認(rèn)知規(guī)律又富有趣味性的編程課程。未來，編程貓將繼續(xù)深化科學(xué)教育理念在教研教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，致力于培養(yǎng)更多具備創(chuàng)造力、計(jì)算思維以及問題解決能力的優(yōu)秀科技人才。
